民族文化视阈下的幼儿园园本课程的开发与实施

马瑞

摘 要： 幼儿园课程与文化息息相关，在多元文化背景下，民族地区幼儿园园本课程开发应融合本土民族文化资源。文章通过分析民族地区幼儿园在园本课程开发中融合当地少数民族文化资源和特色的可行性案例，阐述民族地区融合民族文化资源的幼儿园园本课程开发的基本思路和实施途经。

关键词： 民族文化 园本课程 开发

文化的多元和文化的融合是人类社会发展永恒的属性。《联合国教科文组织文化多样性宣言》指出：“对于人类来说，文化多样性就如同生物多样性可以保持生态平衡一样，对于人类不可或缺，应当站在保护全人类共同财富的高度上，给予其保护和肯定。”[3]民族文化蕴含着独特的民族智慧和丰富的生活内涵。多元文化主张少数民族和边缘群体的独立价值，主张文化认同和民族个性，寻求主流文化或主流民族和国家对其自身的文化认同给予公共的承认[4]。由于受所处环境独特的文化熏陶，人们的价值观念、行为方式、心理特质等都会存有差异，并形成独特的文化认同。那么，民族地区的幼儿教育所形成的同一但又具有差异性的教育理念和实践是难能可贵的，其丰富的文化资源成为民族地区独特性相一致的园本课程资源，不仅为教师提供了自由创造、自主发挥的操作空间，而且丰富了幼儿园的课程内容及材料来源和开阔幼儿视野，培养其接纳、发展、融合本民族及其他少数民族传统文化的精神，以增强民族认同感。……