利用朗读切实提高英语口语交际能力

陈亚平

摘 要：加强小学英语的朗读训练显得非常必要和紧迫，探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学习兴趣，提高小学生的口语交际能力，促进英语教学质量的提高，有着举足轻重的作用。不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读。

关键词：朗读训练；心理特点；模仿训练

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-283-01

古人云，“书读百遍，其义自见”，可见朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。《外语教学与理论》一书中提说：“学外语主要靠‘经历（experience）培养语言交际能力，而不是靠教师的讲解或理性的分析。”在小学英语教学也是如此，各种朗读训练是增加这种“经历”的有效方法，大量英语朗读也为学生能熟练地运用英语进行交际打下扎实的基础。由此可见在小学英语教学中，加强学生英语的朗读训练，引导小学生声情并茂的朗读，不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，更可以使小学生想读、爱读，进而爱说、爱学，切实提高口语交际能力。

一、小学英语朗读训练的必要性与紧迫性

我在从事小学英语教学的过程中，发现目前小学生在英语朗读时存在诸多问题，如：很多学生在读英语时拖音很重，毫无感情；有的学生不敢读，声音很轻，害怕出“洋相”；特别在齐读时，只是做做样子，动动嘴唇，其实根本没有发出声音等。……