蒙台梭利课程方案在我国的实施现状与思考

钱晓玲（河南科技学院　教育科学学院，河南　新乡　453003）



蒙台梭利课程方案在我国的实施现状与思考

钱晓玲
（河南科技学院教育科学学院，河南新乡453003）

摘要：为促进幼儿的全面健康和谐发展，以昆明市Y园蒙氏班为例说明了其课程目标、课程内容、课程实施和课程评价在继承蒙台梭利课程方案的同时，进行的一些本土化的探索.

关键词：蒙台梭利；课程方案；发展现状；Y园

蒙台梭利希望帮助幼儿形成健全人格和建设理想的和平社会.她的教育理念是包括幼儿具有内在潜能、具有吸收的心理、自由的原则、工作本能和有准备的环境等.20世纪初，蒙台梭利教育理论经由日本传入中国，之后大陆和台湾的许多学者对其进行了研究.

目前在中国已建有许多蒙台梭利幼儿园，主要分布在东部发达地区和其他地区的大中城市，这些蒙氏园的园所环境、教育内容、教学方法等各方面都以蒙台梭利教育理论为支撑.另有部分普通的幼儿园中设置有蒙氏班，也主要采用蒙台梭利课程方案.然而该方案由于时代的限制，其局限性也已经广被人们认识.比如其环境不利于幼儿语言的发展、孤立的感官训练、忽视幼儿的生活经验、过于依赖工作材料和缺乏良好的师幼互动等等.所以，当前的蒙氏园和蒙氏班需要在吸取蒙台梭利教育理论精华的同时，也需要结合我国的文化特点和幼儿实际需要进行本土化探索.以下尝试以昆明市Y园为例，谈谈蒙台……