陶行知乡村师范教育思想探究

李　斌，周石峰

（贵州师范大学历史与政治学院，贵州贵阳550001）

陶行知乡村师范教育思想探究

李斌，周石峰

（贵州师范大学历史与政治学院，贵州贵阳550001）

重视乡村师范教育、改造乡村教育，是陶行知教育思想与实践的一个重要方面.自1917年从美国留学归国后长期从事乡村师范教育，对乡村师范教育问题颇多论述，并且进行了具体的实践.当前，政府对于乡村教师这一群体给予高度关注，而本文对于陶行知的乡村师范教育思想渊源的探究，对推动我国乡村师范教育模式的完善和发展有重大意义.

陶行知思想；乡村教师；师范教育

2015年6月国务院发布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，明确指出促进乡村教育进一步发展和完善的关键是教师，教师队伍的壮大和加强是一条重要途径.想要发展好乡村教育，首要的一点就是要发展乡村师范教育，健全相关规章制度并进行改革.培养大批合格的高素质教师去进行教育活动，这是教育发展的普遍规律.20世纪20年代认识到在中国并不是一个富庶的现代的国家，“必大昌于教育，启民智，致民富，国家民主富强的前途才能实现”①.陶氏深刻论述了重视乡村师范教育、改革乡村师范教育的重要意义.后来他亲自创办南京晓庄师范学校，来培养乡村教师，推动农村教育运动.

1921年“壬戌学制”颁布，在中国教育界掀起了一股热潮.首先发生在城市.然而陶行知却没有把眼光聚焦在城市.他认为中国农村人口占中国人口的……