PACS—RIS教学系统在应用型医学影像学人才培养中的优势

宁厚法　张凤莲　董鹏

摘要：采用PACS-RIS系统教学，首先可以明显缩小学生在学校学习和临床实际工作之间的差距，使学生毕业后能够尽快适应临床工作，其次改变传统教学模式，提高学生的学习质量与效率，也为教师准备多媒体课件提供了良好资源，减轻了备课的工作量，提高了教育教学质量，在应用型医学影像学人才培养中具有明显的优势。

关键词：PACS-RIS教学系统；医学影像学；应用型人才

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0209-02

随着影像学设备和技术的迅猛发展，影像医学在临床诊断和治疗中的作用越来越重要，医疗机构对影像医学人才的需求亦进一步增加。如何提高医学影像学教学质量，培养出更多优秀的应用型医学影像学人才，成为高校教育者亟待解决的课题。医学影像学内容抽象，涉及学科广泛，检查方法多，疾病表现多种多样，学生理解和记忆困难。因此，探索出适应现代医学快速发展的教学方法和手段就尤为重要了。潍坊医学院医学影像学系于2004年筹建了专用于医学影像学教学的PACS实验室，2011年改造升级成PACS-RIS实验室，并以此为基础进行了教学改革与实践，以强化学生在校期间临床工作环境模拟与技能水平的训练，形成了PACS数字化影像教学模式。

一、构建PACS-RIS教学系统的意义

影像存储及传输系统（Picture Archiving and Communication Systems，PACS）和放射科信息管理系统（Radiology information system，RIS）主要应用在医院的影像科，它以计算机设备存储式硬盘为基础，保存医院影像资料，通过DICOM、网络等多种接口将影像设备连接起来，以高速网络传输并显示影像设备产生的数字化图像[1]。……