从“课本学习”走向“无边界学习”

凌伟珍

【摘 要】通过观察课堂教学、查阅学生课前调查表和课后实践情况表、学生问卷、教师访谈等方面进行的随堂调研，在强调“课堂转型”、提倡“学为中心”的大背景下，小学品德课堂必须“课堂转型”，构建起“学为中心”的课堂新常态。其中，首要的是课堂形态要从“课本学习”走向“无边界学习”；其次要注重让学生在开放与活动中感悟。要求教师在活动中开拓多种渠道指导学生于延伸和拓展中实践。

【关键词】课堂转型 学为中心 无边界学习 新常态

品德课程特有的开放性和活动性特点，决定了教师在教学中应拓展时空，根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件，随时生成教学内容。为此，我们于最近组织由市名师、学科带头人等组成的调研组，对区内某小学的品德学科教学进行了学科调研。此次调研共听取了13节课，教师的课堂教学水平总体趋于优秀。而具体观察这13节常态课，我们看到教师能灵活多样地选用教学组织形式，通过组织学生乐于参加的活动，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟生活，获得对世界的真实感受。教学空间实现了从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；教学评价也走向开放、多元，能关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，不仅关注学生的学习结果，更重视学生的学习过程。这一切都表明，我们的小学品德课堂形态正从“课本学习”走向“无边界学习”。……