从互联网思维、多元化艺术和教育思维看年画传承与革新

贺毕克

(厦门大学 嘉庚学院,福建 漳州 363105)

从互联网思维、多元化艺术和教育思维看年画传承与革新

贺毕克

(厦门大学 嘉庚学院,福建 漳州 363105)

年画作为年节风俗的演变而衍生形成的装饰艺术形式，是中国民间文化中重要的一部分。然而，正如其他传统民间艺术一样，年画正在逐渐地被都市百姓边缘化。本文结合年画的文化教育价值和新媒体时代的特点，剖析年画在推广传承中所面临的困境和阻碍，并通过现代化的互联网思维、多元化的艺术思维和教育引导三个方面来思考年画传承发展的出路所在。

年画；文化教育价值；互联网思维；多元化艺术思维；教育引导

年画作为中国民俗中重要的一个艺术形式已有上千年的历史，至今中原地区的人们仍然保留着贴年画的习惯，以此来表现对美好未来的憧憬。现代人对年画的认知更多地只是停留在它是古人向神灵祈祥纳福、镇妖辟邪的一个载体，而对年画的文化功能和教育功能缺乏足够的了解。从内容上看，年画往往记录了各个时期具有教育意义的历史人物和历史故事。尽管年画表现的人物和故事往往是正史和民间传颂的结合，但是他们通常都表现了树立正义正气，培养民族精神，表彰优秀行为，弘扬传统美德等积极向上的主题。[1]比如年画中所表现的门神秦琼、尉迟恭、岳飞、戚继光等，都是历史上为人敬仰的正面人物，对广大民众有着良好的引导和教育作用。而文王访贤、重耳走国、五子登科、二进宫等故事也表现了年画对正面历史人物的肯定和歌颂。……