新课程背景下高中数学教学方法研究

（内蒙古鄂尔多斯市东联现代中学高中部，内蒙古 鄂尔多斯市 017000）

教育体制改革对高中数学教学产生了深远的影响。在新课程改革大背景之下，高中数学课程改革最基本的目的是促进学生全面发展，全面展现素质教育的优势，使得素质教育理念得到全面应用和发展，这就对高中数学教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。在教学中，教师要和学生一起遵循高中数学教学和学习的规律特点，根据新课程改革要求，全面尊重学生的主体地位和独立性，给予学生充分的学习空间，保证学生全面进步。

一、新课程改革背景下高中数学教学存在问题分析

1.学生方面问题

新课程改革虽然提倡使用全新的教学理念和教学方法，但是因为传统教育模式主导的应试教育教学方法对学生学习数学和升学考试产生的影响比较深远，很多高中生在学习知识过程中，缺少对数学学习技巧和规律的总结和延伸，学生学习数学知识和概念几乎都采用死记硬背的模式，这种现象在高中生群体中十分普遍。大部分的高中数学教学都是教师在课堂上对学生进行知识灌输，学生在课堂下被动的学习，学生只是按照教师的教学思路进行学习和理解，缺少独立思考问题和分析问题的意识。传统课堂灌输式教学缺乏一定的科学性，学生成为课堂的从属角色，十分不利于学生数学思维能力的培养，这也是我国高中数学教学的软肋。例如在课堂上讲解三角函数知识时，会遇到很多复杂类型的三角函数，这就要求学生灵活的掌握三角函数公式之间的转化，在相互转化过程中就需要教师进行深入的学习和思考，并对其中的知识进行深入的剖析，通过总结归纳，从而加深对知识的印象，学生在解决实际问题时，思路才会更加灵活和开阔。但是现阶段高中数学教学并不能做到这一点。

2.教师问题

最近几年，虽然新课程改革已经在全国范围内进行了广泛而深刻的实施，并积极开展了素质教育，但是教师在具体执行和实施过程中和要求依然存在着不小的差距。很多教师受到高考升学压力的影响，没有完全按照在新课程标准制定的要求去实施教学。出现这种情况升学压力是一方面因素，而另一方面因素是教师对全新的教学模式和教学方法的认知水平不高，对于新课程改革的具体内容的实施知识停留在表面，看似采用了互动教学、自主学习探究等先进的教学方法，但是这些内容都是浮于表面，教师依然采用灌输式教学。对新课程改改革的精髓的理解和具体实践没达到相应标准。因此，很多教师在进行数学教学过程中，新课程教学改革效果并不是很显著，教学质量和水平比较低。这些空有形式的新课程教学忽视了新课程教学理念和方法的先进性和价值，与新课程教学标准的最终目的产生了深远的差距。

二、新课程改革大背景下高中数学教学方法分析

1.建立良好的师生关系，拉近师生心理距离

学生在学习数学知识存在死记硬背的现象实质上是学生缺少良好学习习惯的表现，出现这种现象主要是因为教师学生之间缺少必要的沟通。教师在日常教学过程中，没有将学习高中数学知识的精髓传授给学生。因此，在新课程改革的大背景之下，高中数学教学应该建立在新型的师生关系之上。新课程标准中也明确提出了，教师要加强与学生的互动频率，通过应用先进的教学手段，逐步实现学生主体地位的确立，给学生在课堂学习过程中最大自主性。增强学生灵活处理问题的能力，逐渐摆脱学生死记硬背的学习模式。建立良好师生关系是全面是时素质教育的前提，在具体教学过程中，教师要尊重学生，理解学生，深入学生全体中，了解学生内心深处的需求，逐渐成为学生的朋友，拉近学生和教师的距离。

2.做好课堂导入，培养学生数学兴趣

做好课堂导入能够在课程的开始就仅仅抓住学生的兴趣和注意力。高中数学教师应该及时改变过去争分夺秒的教学方式，采用艺术性的课堂导入吸引学生注意力，激发学生内心深处的好奇心，逐渐将学生引入课程教学中。例如在讲解指数函数和对数函数教学内容时，教师在课堂导入中首先给出学生一个拉面制作原理。根据图示或者多媒体演示让学生明白所谓的拉面原理就是师傅将一个面条经过多次对折拉扯之后由一根变两根，两根变四根，四根变八根，这样依次进行下去，从而让学生认识到师傅对折的次数和拉面根数的之间的关系，这样通过实例能够一下子激发学生学习主动性。通过采用艺术性和形象性的课堂导入模式，能够从根本上修正高中数学的教学方法，从而不断培养学生的数学兴趣，提高教学效果。

3.数学教学要贴近学生实际，培养学生实际应用能力

新课程改革要求高中数学完全摆脱传统的理论教学模式，应该让学生感受到数学在日常生活中的应用性，不断提升学生理论联系实际的应用能力，最终达到学以致用的目的。数学是一门与人类日常生活联系最为紧密的学科之一，在日常生活中应用十分广泛，因此，在数学课堂教学过程中，教师要为学生创建一个贴近生活的教学情境，将抽象的理论知识具体化。例如在讲解概率知识时，教师可以将彩票概率计算问题引入到教学中，让学生自己计算彩票中奖率高低，然后向学生解释我国的彩票事业为什么是一个政府性的事业而不能由个人办理。这些数学知识的讲解，对于培养学生数学知识实际应用能力是非常重要的。