全身反应法在小学教学中的应用

（吉林省吉林舒兰市实验小学，吉林 舒兰 132600）

全身反应法是美国心理学教授詹姆士.阿歇尔提出的，主要应用于英语教学中，将儿童学习母语表现作为依据，依据言语与行为协调，采用肢体语言教授英语，这种教学方法不仅能够应用于英语教学中，也能够应用于小学其他学科的教学中，具有较好的作用，下面我们首先来分析下全身反应法，然后将其应用在实际教学中。

一、全身反应法分析

1.全身反应法定义

全身反应法英文简称为TPR，指的是学习者采用身体行为回应教学指令做出反应在学习过程中，这种方法将学生言语与行为很好地联系在一起，教师通过展示自身动作行为来教授语言或者是其他学科知识，学生在教师动作行为展示中能够学习领悟到一些知识，因此这种方法也叫做领悟法，其借鉴的理论基础主要是发展心理学、人文主义教育学等等。心理学中的“记忆痕迹”理论观点在全身反应法中得到了很大体现，如果一个人的记忆联系非常强烈且经常，那么在记忆中联想与回忆是非常容易的，小学英语教师常使用这种教学方法，教会小学生先用身体反应，接着学会使用语言反应，建立其身体反应与语言反应的联系，其记忆能力就会得到极大地提升[1]。除此之外，这种教学方法常常与游戏结合在一起，学生言语输出也并不严格，学生在心理上没有过多的负担，学习起来就会非常愉悦、效率也会提高。

2.全身反应法类型

小学教师将全身反应法应用在课堂教学中有较多操作类型，下面我们就来简单介绍以下：1、使用表演形式操作TPR，小学生活泼好动，教师可以利用小学生的这种天性与特点，将课堂教学与课堂游戏活动相结合，让学生在活动互动中放松自己，学到知识。2、使用竞赛形式操作TPR，小学生具有好奇心及好胜心强特点，竞赛性活动能够振奋其精神，激发其学习知识积极性，教师可以利用这个心理特点，组织其参加竞赛学习知识、训练技能。3、绘画形式操作TPR，小学生形象思维还占主导，对于黑板上的图画更感兴趣，教师可以将所教授内容画在黑板上，让学生展开想象、联想，增强其对知识理解。4、使用直观事物形式操作TPR。

二、全身反应法在小学教学中的应用

1.生词教学——从短到长

小学是学习语言尤其是口语的黄金时期，小学生具有活泼好动、好奇心好胜心强的特点，非常容易接受新鲜事物，观察能力及模仿能力也是很强的，但是注意力不容易集中，而且集中时间也较短。小学教师如果一味照本宣科地教授其字母、单词、生词、句子，学生很容易出现厌学情绪，学习主动性积极性将会降低，针对这种情况及小学生身心特点，教师可以将全身反应法尝试使用在语言教学中，让小学生在一些活动中如听说、认读、唱做中学单词、生字，然后再让其说句子[2]，例如教师将笑、哭、走路、跑等字词用身体语言表现出来，指导学生跟老师反复多次做动作，一直训练其能按照老师指令做出相对应动作，接着教学生将这些字词连接在一起组成句子：我会笑；我会哭；我会走路等等，然后再播放音乐录音，让他们边唱边做动作。

2.全身反应法情境教学

语言学习及操作需要统一学习者的物质操作与观念操作，小学英语教师将“全身反应法”应用在课堂教学中时，就将语言实践活动的物质操作与观念操作进行了统一，简单来说，英语教师充分调动了学生主体意识、认知结构及身体多个器官，让其身体力行地参与到语言学习实践活动中去，达到了较好的掌握及运用语言的教学目的。例如，英语教师在教授学生学习英语字母时，可以使用TPR，将各种字母造型摆出来，教师也要指导学生说英语字母同时摆出各种字母造型，这样就增强了知识记忆，学生虽然学习了较多的单词与语法，但是其听说能力还是比较欠缺的，教师应该给予其这方面的训练，多使用祈使句作为复习训练材料，如：Plaese take out your pencil-box.Open your pencil-box.Close your pencil-box.Put it back in your bookbag.学生按照教师指令，拿出自己的铅笔盒，打开然后合上，最后将其放回书包内[3]。教师在教授时，应避免让学生做机械重复性动作。

3.将儿歌与全身反应法相结合

小学教师也可以将全身反应法应用在音乐课堂教学上，将其融会使用在儿歌教授上来表现出全身反应法，教师可以通过播放音乐歌曲、及肢体动作流利地将想呈现的内容表现出来，增强学生学习灵活性，加深其对音乐知识记忆的深刻性。例如，教师在进行课堂设计时，教授儿歌《如果你感到快乐》时，教师可以一边唱歌一边拍手并跺脚，让学生先听儿歌，然后在模仿教师的动作与语言，这弥补了传统教学方法的教条、空洞缺点，增强了学习者使用语言及表现音乐歌曲的能力。

三、结语

全身反应法是一种新型教学法，具有简单、操作性强及形象生动的特点，在教学实践中使用也得到了较好的效果，非常符合小学生的身心特点，教师在使用过程中应遵循各学科学习规律，创造轻松快乐学习氛围，将实际生活与学习结合起来，提高学生的学习效率。