高校教师如何在教育教学实践中提升教师道德修养

樊柳柳

摘 要：高职高专院校的人才培养模式对我国经济发展起到了举足轻重的作用，是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才的人才培养基地。近些年来，随着高等职业教育的快速发展，高职高专院校师资队伍的数量和质量得到一定的提高。但是，高职高专教师的职业道德修养却不尽如人意，有待进一步提高。

关键词：高校教师；职业道德修养；提升

中图分类号：G451.6文献标识码：B

教师工作具有示范性。在任何时候加强教师职业道德建设都是教育工作的重中之重。

教师的劳动与其他类型的劳动不同，教师是用自己的言行去一点点影响被教育者的行为习惯。卢梭曾说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”教师的榜样作用不应局限于学生模仿教师的行为，教师要通过教育活动培养学生的道德意识和道德行为。

由此可见，教师对学生的影响具有特殊的作用。教师的世界观、思想意识和理想信仰都会对学生产生深刻的影响。

1.教师职业道德缺失的现象

（1）事业心不强，缺乏敬业精神和进取心。市场经济快速发展，一些高职高专教师的心理上也发生一些变化，过分看重物质利益， 缺乏敬业精神。在教学时敷衍了事，不钻研教材，照本宣科，没有把最新的成果动态及时补充到所讲的课程中。

（2）缺乏专业技能或专业理论知识。高职院校是培养专业技术型人才的基地，学生学习的目的是掌握一门技术，所以更需要“双师型”教师。而在这类学校中任教的教师存在两个类型的分化：一类是有专业理论知识，无实际操作技能；另一类是没有上过专业学校，在实际工作中掌握了熟练的操作技能。这两类老师在教育教学过程中的弊端也显而易见，提高专业教师的实际操作技能水平和系统理论知识水平十分迫切和必要。

（3）青年教师由于年纪和资历尚浅而表现出缺乏工作积极性，思想不稳定，急功近利。在教育教学中这一部分教师的行为会影响学生的学习和为人处世。

（4）在教育教学过程中不能公平对待学生。个别教师不能很好地处理个人与集体的关系以及缺乏现代教育理念。

2.提高高校教师的职业道德修养

（1）建立健全教师职业道德考评体系，引进学生监督机制，促进师生关系的民主化。让教师能时刻约束自己的言行举止。在现实生活中有些老师有失范的现象，有时候并不是老师本身没有意识到，也不是不能纠正，而是学校没有严格要求，没有形成良好的氛围。因而当学校有了相关规范，对老师形成一定的约束力，就能提高高校教师的职业道德修养。

（2）加强青年教师入职前后以及职业发展各个阶段的职业道德教育。教师在成长过程中的每个阶段都有不同的关注点，各高校或教育系统应该重视对入职前后新进教师的培训，使其更好更快适应教育教学工作，了解教育规范中关于教师职业道德的要求，从而在实际教育教学中严格要求自己。

（3）高校教师应该懂得如何处理和学生的关系，如何处理个人和集体的关系。只有处理好了这两方面的关系，教师作为教育者、组织者和引导者的角色才能在与学生的交往、与学校的交往中充分表现出来，才能正确引导学生并促进学生的自主发展。

（4）高校教师还应该处理好教学和科研的关系。科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。教师在教育教学的过程中应该通过教学进行研究，通过研究探索教学实践。这样教师才能及时了解本学科在国内外的发展趋势，才能以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题。

（5）提升教师对职业道德的认识水平。通过宣传教师良好的职业道德的重要作用，使高校教师对教师职业的特殊性以及教师职业的重要地位和作用有正确全面把握的同时，认识到个人的职业道德水平对学生、对学校乃至对整个社会都有重要的意义。而学校必须解决在改革、管理和教育中存在的不重视教师职业道德的问题，从而营造良好的校园的环境，培养高素质的优秀教师。

作为一名高校教师，就应该按照师德的要求，时刻遵守教育法规，并以此为准则，对照、检查和改正自己的缺点和不足，培养自己良好的思想道德，把自己锤炼成为一名职业道德素养高的优秀高校教师。

参考文献：

[1]黄蓉生.教师职业道德修养[M].重庆：西南师范大学出版社，2001.

[2]王 颖.浅谈如何加强高校教师职业道德修养[J].商场现代化，2012，（24）.