简论构建高效课堂教师的角色思维

孙宜峰

1构建高效课堂——教师要贴近学生的心灵

高效课堂是一个目标、是一种方法、是一种思想，更是思想之后的实践过程.教学的对象是鲜活的学生而非草木，学生的智力因素和非智力因素如情感、态度、价值观、性格、习惯、心情、心态等都会影响他的学习效果.在有着近千年历史的牛津大学，人们说的最多的一句话是：What do you think？（你正想什么？）他们把思想创见看得最重要.同样，构建高效课堂教师的角色思维起着举足轻重的作用.

1.1高效课堂源于学生的心灵在课堂上的流动

有一次辅导课，笔者安排学生做中考物理试卷，并对试卷进行了评讲，小组互评试卷.在此过程中，笔者发现一个学生坐立不安、心神不宁，笔者有目的地看了看他的试卷，发现错误很多并且许多错误没有订正，十分纳闷，他平时物理可以得到90分以上，为什么这一次只有60多分呢？过两天笔者与他谈心，他诚恳地告诉笔者，上次辅导课之前，他妈妈给他发了信息，奶奶病危想见见孙子，说什么时间、怎么回去等她信息通知，他的心就不在做试卷和听讲上面了，心中只想着妈妈说的事情.这件事对笔者触动很大，引发我深深的思考，究竟怎么做才能让教学有效果呢？实现高效课堂就要看教师有没有了解学生的心情，贴近学生的心灵，学生的心灵有没有在课堂上流动.教师要以自己的人格魅力打动学生的心灵，要以自己的学识水平征服学生的心灵，要以自己的情感感染学生的心灵，要以自己的蜡烛人生点亮学生的心灵.教师要了解学生、关爱学生、宽容学生、鼓励学生，即了解学生想什么，有没有什么家庭、生活、情感方面的特别问题；……