中职学校常态教学中微项目教学法的探讨

张肖娟

摘 要：项目教学法是中等职业教育所推崇的教学方法，主要应用于探究性的拓展课程和实践性很强的课程。项目设计要求高、实施过程难以有效控制和监督、对教师要求高等特点决定了项目教学法并不能融入到中职课程的常态教学中。微项目是项目的简单微型化，本文主要探讨如何在中职学校的常态教学中融入微项目教学法。

关键词：中职；微项目教学法；常态教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0077-02

教育部教职成〔2015〕6号印发的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出，中职教育需强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用。社会快速发展，企业用人的标准越来越高，尤其是对技术型的中职毕业生，企业希望学生通过三年专业知识的学习，能够顺利从学生角色过渡到企业的岗位工作上，这正符合中等职业教育培养实用型和实践型人才的培养标准。而课堂学习的过程恰恰也是知识、能力、情感有机构建的过程，这决定了教师必须摒弃传统的教学方法，改变“以教师为中心”的教学模式，树立“以学生为主体”的教育观，培养学生自主探究能力和创新意识，提高学生独立思考和解决问题的能力。

一、传统的项目教学法在中职课程的应用

项目教学法是指学生以团队协助方式，利用所学的知识和技能来完成教师设计的具体项目的过程。该教学法以项目为主线，学生通力合作，提高分析问题、解决问题的能力，从而达到知识、能力、情感的有机构建。……