物联传感：用“智慧”营造绿色教育环境

本刊编辑整理/张缘舒



物联传感：
用“智慧”营造绿色教育环境

本刊编辑整理/张缘舒

编者按：教育环境是对教育的生存和发展起制约和调控作用的各种条件和因素的总和，“百年大计、教育为本”，学生的成长和教育环境已经成为政府、学校、家长乃至全社会广泛关注的重要问题。安全、无污染、优质、和谐的绿色教育环境有利于学生在校园的健康成长和知识获取，有利于保证学校教育工作活动的开展。相反，不稳定的教育环境将大大限制学生受教育的质量。

一、教育环境所面临的挑战

安全不仅是学校教育永恒的话题，也是学校工作的重中之重，只有在确保在校学生健康成长的条件下，才可以顺利地开展教学活动。自1996年起，我国就建立了全国中小学生安全教育日制度，将每年3月最后一周的星期一定为全国“中小学生安全教育日”。然而，由于目前许多校园管理制度仍不够完善、整个教学生活环境不够透明化等原因，学校教育环境仍然存在三个方面的主要问题。

一是安全指数有待提升。纵观目前校园安防现状，由于大多数的幼儿园和中小学校乃至高校学生自我安全防护意识比较薄弱，再加上学校缺乏有效的安全防范系统，近年来某些极端案例仍然存在，校园暴力和一些意外伤害事件的频繁发生让家长和学校防不胜防，为青少年的健康成长带来了不和谐音符。

二是环境污染不容忽视。当今世界由于工业化发展、城市人口膨胀、气候变化、化学产品应用和环境污染等，使得儿童的身体健康遭受着严重威胁。……