英语写作批改反馈述评

杨淑玲

[摘要]写作反馈的形式随着国内外英语教学研究的进步不断发展变化。从传统的教师反馈，到学生反馈结合教师反馈，再到目前的基于语料库的在线系统反馈，反馈的方式不断变化各有利弊。传统的教师反馈不能最大化地完成反馈任务，不能满足学生的需要；同伴反馈限于水平有限，反馈效果和修改效果不理想，虽然对写作有一定作用但是效率很低；句酷网为代表的软件反馈系统能比较好地弥补教师反馈数量的不足，进行细致的逐句的批改，教师结合句酷网的特点，从宏观的角度和人性化的角度再次批改反馈，两者结合使得作文批改现实和高效，成为大数据时代新的批改模式。

[关键词]教师反馈 同伴反馈 句酷网反馈

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0090-02

进入21世纪，随着国际社会的交流与合作，外语的学习已经变成了社会必然趋势，把英语作为外语来学习的人则是数不胜数。这其中分为把英语作为外语的学习者EFL（Learning English as a foreign language）和把英语作为第二语言的学习者ESL（learning English as a second language）。有些人是移民去英语国家的子女后裔，有些是为了能去英语国家学习或者工作，有些人在本国以英语作为专业工具，还有些人学习英语是单纯为了应付考试。由于英语的交流，尤其是书面交流在世界范围内越来越重要，基于语料库在线批改软件的可信度和有效性以及在线评分系统对非母语的学习者的广泛应用性也越来越引起人们的兴趣。在EFL教学中，英语的听说读写四大能力，最难培养和锻炼的就是写作能力。……