医学院校大学生学业拖延团体心理辅导

朱玲辉　孙璐　姜璐　胡月婷

[摘要]目的：证实提高时间管理倾向的团体心理辅导对改善医学院校大学生学业拖延有效。方法：在成都医学院选择合适的16名被试，分为实验组（团辅小组）和对照组，并对实验组开展8次学业拖延的团体心理辅导。采用学业拖延评估量表（学生版）（PASS）和青少年时间管理倾向量表（TAMD）对两组都实施前、后测，且使用学业拖延团体辅导总体效果评估表、观察员记录表评价团体心理辅导效果。结果：实验组和对照组在学业拖延程度的前、后测上均没有显著性差异；实验组在改善学业拖延意愿和时间管理倾向两方面前、后测均呈现显著性差异；实验组成员对团体辅导总体效果评价较高。结论：提高时间管理倾向的团体心理辅导对改善医学院校大学生学业拖延有效。

[关键词]医学院校 大学生 学业拖延 团体心理辅导 时间管理倾向

[中图分类号]G448 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0119-03

学业拖延是指学习者在学习过程中，经常或者几乎经常延迟学习任务，并且明显存在相关的问题性焦虑的倾向。学业拖延在我国大学生中极为普遍，且不合理的拖延不仅会对学业成绩造成消极影响，也会对拖延者的身心健康造成不利影响，如出现高焦虑、高抑郁和低自尊的情绪等。随之，近年来相关研究也逐渐增多。

从研究对象上看，相关研究对象多集中于大学生，鲜有针对医学院在校生这一特殊群体。而该群体在学校的课程和实验任务都较为繁多，且未来的工作攸关生死。……