分层次合作教学法在羽毛球教学中的应用

彭志凯

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 在19世纪早期，西方才有了关于分层次合作教学的研究。然而早在我国春秋战国时期就有了分层次合作教学的雏形。分层次合作教学是根据不同学生的成绩、特点、能力，从而针对不同学生进行教育。一言以蔽之就是“因材施教”。事实证明，在新课标改革实施以来，分层次合作教学对羽毛球教学质量的提高有着卓越的贡献。因此，本文主要论述分层次合作教学在羽毛球教学中的重要意义和实际具体的有效应用。

关键词 分层次合作 羽毛球 教学 应用

一、分层次合作教学的作用

分层次合作以学生为主体，通过互结小组为基本方式，让学生成为课堂的主人翁。通过老师将不同学生的年龄、羽毛球学习水平等依据对学生进行划分，让同年龄同水准的学生以小组的形式自对羽毛球进行自主学习、合作探究。这种方法打破了传统的教学模式，以学生为主体，让学生自己参与到教学过程中来。分层次合作教学充分调动了学生对学习羽毛球的主动性、参与性和积极性，激发了学生的学习热情。尤其是在当今以独生子女为主的时代背景下，学生自私自利、完全以自我为中心的性格缺点暴露无遗，和以往相比，孤僻、不合群的学生人数也在与日俱增。而羽毛球正是强调队员或对手之间交流和配合的运动项目，单独的一个人是无法完成羽毛球运动的。分层次合作教学这种充满互助性和交流性的学习模式可以使得学生之间能够平等交流相互沟通，对提高学生的羽毛球学习水平和综合素养也有着莫大的帮助，同时也对建立健全学生的人格有着潜移默化的影响[1]。……