让“真”“实”成为课堂教学的新常态

肖元莲

华东六省一市第十七届小学数学教学观摩课“解决问题的策略——从条件想起”一课，从学生最感兴趣的猜谜语游戏入手，借助圣诞老人送礼物的情境，将教学内容呈现出来，给学生提供了观察、思考、交流的机会，使学生真切地体会到数学就在身边，感受到数学的真实性与趣味性。在真实的情境中体会解决问题的策略，在动手操作、师生交流、生生辩论中理解策略、应用策略。让“真”“实”成为课堂教学的新常态。现撷取几个教学片段，与大家共赏。

【片段一】在猜谜语游戏的谈话中体会策略

猜谜语游戏，根据所给提示猜节日（课件出示）

烟花、团圆饭、对联——春节

红烛、书本、黑板——教师节

贺卡、雪人、圣诞老人——圣诞节

师：同学们，在解决问题时，不仅要关注到所提供的单个条件，而且要将多个条件建立联系帮助解决问题。（板书课题：解决问题。）

【赏析】新常态下的数学课堂就是要追求数学课程承载的多元价值。教师用学生最熟悉的猜谜语游戏导入新课，形式虽然有些“旧”，可内容是他们的真实生活的再现，效果就不一般了。在猜谜语的游戏过程中教师并没有过多地纠结于谜底的对与错中，而是引导学生初步体会“不仅要关注单个信息，当多个信息出现时一定要同时关注多个信息，并建立多个信息之间的联系，这样才能全面准确地解决问题”。教师的设计意图呈现自然，直观易懂，为学生的思维提供了明确的“纲”和“领”，为本课学习“从条件想起”的关键要点（条件间可能存在关系）做了有效的铺垫。……