浅议思想品德学科核心素养的培养

陶 健

●江苏省常熟市练塘中学



浅议思想品德学科核心素养的培养

陶 健

●江苏省常熟市练塘中学

传统思想品德教育中，应试教育、知识本位完全填满学校生活缝隙，教师与学生争分夺秒去追求知识内容，尽管对夯实学生基础知识可起到突出作用，但实际上却阻碍学生创造性与想象力的发展。在此背景下，便提出核心素养模型，使其成为学生终身发展的重要指导。但如何使这种核心素养体系在思想品德教学中落实，又成为现行初中思想品德教学需考虑的主要问题。因此，本文对初中思想品德学科核心素养培养的路径进行研究，具有十分重要的意义。

一、核心素养相关概述

1.核心素养的概念界定。

区别于一般素养，核心素养是对学生终身发展中需具备的能力的一种描述，强调学生在做到自主发展、创新实践与合作参与的基础上，兼备家国情怀、社会关爱等情操。若以价值取向为依据，核心素养强调学生在价值观上与国家、社会发展要求相适应。若以指标选取为依据，核心素养既包括学科基础内容、终身发展素养，也能将当前社会发展动态展现出来。将核心素养与学校教育相关联，核心素养对学科课程教学起到一定的指导、引领作用，可使学科育人价值凸显出来，将教学升华到教育层面。 同时，核心素养融入教育领域中，要求以学科作为载体，利用适当的教学方法，使学生核心素养得到培养。只有保证学科教学之筏发挥其承载作用，才可快速到达核心素养彼岸。……