高中数学课堂导入方法探究

江苏省扬州市高邮市临泽中学　杨丽丽

高中数学课堂导入方法探究

江苏省扬州市高邮市临泽中学杨丽丽

积极的思维是课堂教学成功的关键，课堂导入作为基本教学环节之一，通过精心设计，能在较短时间内集中学生注意力，活跃学生思维，激发学生学习兴趣。新课改已进行多年，高中数学改革进入攻坚阶段，优化课堂导入方式，能进一步提高学生学习效率，对课堂教学质量影响明显，为课堂改革指出了一个方向。在此背景下，本文以学生认知为出发点，系统阐述了课堂导入在高中数学新课教学的运用策略。

高中数学；课堂导入；运用策略

课堂教学一般分为课堂导入、内容讲授、拓展提升及课堂小结四个部分，其中课堂导入是一节课的开始部分，一般只有三到五分钟，对课堂教学质量影响较大。而在传统高中数学教学中普遍不重视课堂导入环节，许多教师弱化甚至忽略课堂导入，为“提高教学效率”直接进入内容讲授环节。实际上这是一种舍本逐末的做法，学生在刚刚上课时还未进入学习状态，教师如不做有意识引导，学生学习热情不高，数学思维不够活跃，在课堂前十分钟学习效率只有最好状态的三分之一。因此，教师要重视课堂导入在新课教学中的地位，合理设计课堂导入，利用导入环节充分激发学生学习热情，调动学生思维，让学生更快、更好地进入学习状态。

一、课堂导入的基本步骤

课堂导入的方式多种多样，但一般有三个步骤。……