高职高专儿科护理学《小儿抚触》教学设计

王晓令

（河南护理职业学院 河南安阳 455000）

高职高专儿科护理学《小儿抚触》教学设计

王晓令

（河南护理职业学院 河南安阳 455000）

探讨高职高专儿科护理学常用护理技术《小儿抚触》的教学策略，以提高教学水平，使学生熟练地掌握这项技能。

抚触 教学设计

小儿抚触是在科学地指导下，有技巧地对小儿全身进行爱抚和按摩的过程，是由父母和宝宝共同完成的一项活动［1］。婴儿抚触观念在20世纪90年代传入中国，已在发达国家广为推广，在我国已被越来越多的有识之士认可。在高职高专护理专业中作为儿科护理学必学的一项操作技术，需要护生熟练掌握并能够教会他人操作。本次课的教学设计突破传统教学模式，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，提升学生“以人为本”的护理理念，培养学生终身学习的能力。接下来将从五个方面进行阐述。

1　教材分析

本节课《小儿抚触》，选自医学高职高专“十二五”规划教材，《儿科护理学》中第五章第三节的内容，共一个课时。《儿科护理学》是护理专业必修临床科目之一，它包涵儿童保健，儿科常见疾病护理知识。本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为小儿抚触不但是儿科医护人员需要掌握的技能之一，也是小儿父母需要具备的育儿技能，更是作为小儿洗澡机构以及保健机构人员必备的技能，其实用性不言而喻。

根据高职高专人才培养需求和《儿科护理学》教学大纲，结合本节课内容，将本次课的教学目标确定为：掌握小儿抚触的关键时期和注意事项；……