“协同”与“双创”的共赢共生
——广东高校动画专业人才培养模式创新与探索

□汤晓颖 王千

“协同”与“双创”的共赢共生
——广东高校动画专业人才培养模式创新与探索

□汤晓颖 王千

广东作为中国动漫发展具有代表性的地区之一，具有良好的产业基础和独特的地理和人文优势。本文从企业、高校、市场三个重要环节出发，重点分析广东动漫产业发展的现状，进行动画专业人才培养产学研模式的创新研究。广东动漫产业应打破传统的标准化模式，结合新时代的特点，探索“协同”“双创”及其运作的模式改革与创新，从而更有效地实现教育与产业的共赢共生。

协同；双创；动漫；动画专业；人才培养

一、产学研结合人才培养机制的研究与实践

（一）产学研合作教育的概念和产生的理论基础

马克思在《资本论》中说道：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方式，而且是造就全面发展人的唯一方法，也是改造现代社会的最强有力的手段之一。”①根据不同时代的需求和特点，把马克思主义教育与实际生产劳动相结合，为动画教育的产学研合作奠定了坚实的理论基础。动画设计教育作为现代艺术设计教育的重要组成部分，对本国经济、政治和文化有着直接的联系和影响。动画的产学研合作教育便是从多年的实践生产中总结出来并能有效促进社会、企业和高校协同发展的一种良好方式。

（二）动漫教育产学研结合的现状

放眼中国，据不完全统计，截至2006年10月，全国动漫企业达5473家，447所大学设立了动画专业，1230所大学的院系开办了相关的动漫专业。……