“导学案”刍议

文/欧阳国亮



ShiJianZheShuo·实践者说

“导学案”刍议

文/欧阳国亮

何谓“导学案”

“导学案”是教师根据课程标准，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。以学生的学习为中心，按照学生的学习活动来设计，侧重点在于学生的“学”，一般包括：学习目标、学法指导、学习流程、学习检测等几部分。其特点是以问题的形式呈现，做到学习目标任务化、学习任务问题化，实现了教案、学案、练案的“三案合一”。

如何编制“导学案”

导学案编写的原则 一是课时化。按课时编制导学案，加强授课的针对性、计划性，有利于课时学习目标的达成和最大限度地提高课堂教学效率。二是问题化。要有目标，针对学习中的重点和难点而设计；要有梯度，设计问题应由浅入深，由表象到本质，层层推进；要联系社会生活。三是层次化。问题设计要充分体现知识问题化、问题探究化、探究层次化。

导学案编写的步骤 一是个备。集体备课的第一步是个人研究，写初稿；二是集备。先由主备人主讲，然后在备课组内进行针对性的讨论；三是主备人修订。将集体备课的合理修改意见落实到导学案上，形成正式的导学案；四是备长审定。备长要从导学案的内容到形式认真把关；五是课后反馈。课堂实施导学案教学后，教师在导学案的有关栏目或空白处填写“课后记”；六是整理成册。

何谓“导学案”教学

“导学案”教学，是以导学案为载体，以教师的有效教学行为作为主导，以学生自主、合作、探究学习作为主体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。……