一项实验，苏醒了一所学校

文/仲广群



一项实验，苏醒了一所学校

文/仲广群

师不在威，爱生方行。教不在深，助学则灵。斯是陋校，行健不息。朝阳映轩亮，皎月入窗明。乐作学海舟，探为书山径。立下鸿鹄志，报国心。有批判之师长，有善辩之学童。匡庐白鹿洞。商丘应天庭。师生云﹕幸福同行！

——题记﹒江苏省南京市瑞金北村小学《陋校铭》

江苏省南京市瑞金北村小学毗邻小区，地处深巷，加之校舍老旧，一直以来，名不见经传，声不出村外。然而近年来，却声名鹊起，意气焕发。仅本学期，就接待数十个团队，来自全国二十几个省市的参观学习者1000多人。非豪华的校舍吸引他们，非行政的命令驱使他们，只是因为在这儿，有一项师生们都喜爱的实验——“助学法”。

它，就是一项实验

“助学法”的研究，迄今已有五年，该课题是江苏省教育科学“十二五”规划重点研究课题，也是南京市“金陵新课堂”的重点推广项目。“助学法”有机整合了启发式教学、有意义的接受式教学、探究式教学、尝试教学等多种教学方式的优点，真正凸显了学生在学习过程中的主体地位。目前，该研究在全国二十几个省市已拥有实验学校100多所，实验教师2000多人。研究专著《教学新密码——小学数学“助学课堂”范式》中文版由南京师范大学出版社出版，英文版由联合国教科文组织下的“全民教育出版社”出版，课题主持人也应邀去美国，在第七届国际数学课堂研究会上作关于“助学法”的专题报告，受到各国与会专家的广泛好评。

“助学法”依据三条公理而设计：其一，承认学习在本质上是学生自己的事情；……