初中英语情景教学之浅见

⌾ 梁为姬

初中英语情景教学之浅见

⌾ 梁为姬

创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”而且，国家教育部颁布的《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。创设情境，激发兴趣，让学生自主参与、亲身体验是实施新课程标准基本理念的具体体现。所谓情景教学，就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，置学生于真实的语境中学习真实语言，为语言功能提供充足的实例，活化所教语言知识，是learnEnglish而不是learnaboutEnglish。教学情境可以贯穿于全课，也可以是课的开始、课的中间或课的结束。

但是，就目前我国的英语学习现状来看，学生被动接受英语学习，就像是带上脚镣跳舞的奴隶，课堂气氛沉闷，使初中生产生厌烦心理，大多数情况下，学生听讲、做笔记甚至是抄笔记，根本不动脑筋，也不理解所学的知识。总而言之，教师的话语总是多于学生的话语，再加上缺少母语环境，导致最终有许多“哑巴英语”。

因此，在教学实践中笔者深深地体会到：要使学生更有效地学习英语、学好英语，我们的英语课堂教学应多创设具体有效的情境，使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。……