新课程背景下贫困地区的班主任班级管理状况调查与反思

⌾张丽媛

新课程背景下贫困地区的班主任班级管理状况调查与反思

⌾张丽媛

本论文为2015年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题《贫困地区适应新课程改革的班主任工作策略探究》阶段性论文，课题批准号：GS15]GHB0847

随着时代的进步，我国课程改革不断向纵深处发展，新课程背景下，班主任的责任越来越重大。班主任工作难做，众所周知，然而贫困地区班主任的工作更加难做。本文以一个贫困地区中职班级为研究对象，深入分析贫困地区中职班主任工作的难处，并在探讨新课程背景下班级管理策略的基础上，提出了有价值的班级管理策略参考。

新课程背景；贫困地区；班级管理；调查与反思

引言：当前中等职业学校学生素质普遍低下，贫困地区尤其明显，在这种情况下，班主任工作更是十分困难。然而班级是学校教学活动的基础单位，班主任对其管理水平的直接影响学生的健康全面发展，同时对完成各项教学教育任务有重要作用。受环境影响，贫困地区学生的思想较为落后，学习大多处于无人监督的状态下，因此更需要班主任激发学生的学习热情，发掘并发展学生的学习的潜力。

一、困地区中职班主任工作困境

1.贫困地区中职生的复杂现状 首先从中职生的生源来看，很大一部分是中考成绩差的学生，甚至还有一部分是在社会上逗留了一段时间之后重返学校的，这些学生大多数的学习兴趣较弱，有些人甚至有些疲倦产生厌学情绪，只是混日子去上学。……