初中英语教学的自主、合作、探究性学习

⌾梁永妙

初中英语教学的自主、合作、探究性学习

⌾梁永妙

新课程提倡自主、合作、探究学习。自主学习的内涵包括主动性、独立性、自控性；合作学习的内涵包括交往性、互动性；探究学习的内涵包括问题性、过程性、开放性。要学会全面辩证地看待自主、合作、探究学习。

自主学习；合作学习；探究学习；新课程提倡自主、合作、探究学习

一、自主学习

自主学习包括以下三方面含义。

1．主动性 主动性是自主学习的基本品质，它表现为我要学，是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要，一方面表现为学习兴趣。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越学越爱学。有兴趣的学习事半功倍。另一方面表现为学习责任。学习责任表现为学习者对学习目标和意义的认识以及由此产生的对学习的积极态度和敬业精神。树立高度的学习责任心是自主学习的前提。

2．独立性 独立性是自主学习的灵魂。如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。独立性是学生学习的一种重要品质。新课程要求教师充分尊重学生的独立性，正确引导学生发挥自己的独立性，从而培养学生独立学习和独立解决问题的能力。

3．自控性 自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上，做好学习准备；……