论文化取向对第二语言学习效能的影响

伊志（阜阳职业技术学院 安徽·阜阳 236031）

论文化取向对第二语言学习效能的影响

伊志
（阜阳职业技术学院 安徽·阜阳 236031）

为探求不同文化取向对第二语言学习效能的影响，文章在对文化取向进行概述的基础上，以实际案例分析了母语文化取向、目的语文化取向和双文化取向对第二语言学习者产生的正面效应和负面效能。研究发现，母语文化思维定势下与第二语言的契合能促进第二语言的学习，反之，则促使第二语言学习偏误的形成；目的语文化取向下，文化的求同与趋近能对第二语言学习产生积极的影响，而双文化取向则有利于学习者学习策略的掌握和学习效能的提高。

文化取向；第二语言；学习效能；影响

文化与人类的生活密切相关，是人类生活的土壤。文化影响着人们生活的方方面面，从语言到思维，从物质到精神，都深深打上了文化的印记。不同民族在漫长的发展历史中逐渐形成了具有本民族特色的民族性格、民族传统，并最终积淀为民族心理观念和价值取向。由于各个国家、地区在地理环境、气候、水源以及生产、生活方式的不同，各个国家或民族形成的文化镜像、历史因素和文化特征也各不相同，这就造成了文化的多彩与多样。

目前西方的研究普遍认为，文化取向是指个体所处的社会文化、亚文化环境以及社会结构和社会制度对人格、心理以及行为的影响［1］［2］。有学者简单地将文化取向定义为个体的文化倾向［3］，还有人认为文化取向是特定环境下个体以及群体的文化倾向，其结果将导致心理、价值取向以及行为等各方面的差异［4］。……