建构主义视野下“学前儿童心理学”课程改革探索

康园园（安阳幼儿师范高等专科学校 学前教育系，河南 安阳 456150）



建构主义视野下“学前儿童心理学”课程改革探索

康园园
（安阳幼儿师范高等专科学校 学前教育系，河南 安阳 456150）

摘 要：随着教育改革的不断深入，为更好地发挥学前儿童心理学在高职高专应用型幼师人才培养中的作用，需要因时制宜地进行变革。建构主义理论为现代教学改革带来了新的活力，从课程内容、教学方法、学习评价三个方面，探讨学前儿童心理学教学改革的思路和实践。

关键词：建构主义；学前儿童心理学；高职高专；教学

引文格式：康园园.建构主义视野下“学前儿童心理学”课程改革探索[J].苏州教育学院学报，2016，33（2）：90-92.

随着幼儿教师专业化发展，培养综合性、应用性的学前教育人才已成为社会的迫切需求，课程改革也进一步凸显“育人为本”“实践取向”等理念，注重引导幼儿教师发现和解决实际问题的能力。

“学前儿童心理学”是学前教育专业的一门专业必修课，也是教师（幼儿园教师）教育课程改革的重要组成部分，作为一门应用性、实践性很强的学科，对学前儿童发展有重要的指导意义。然而，在高职高专的教学中，“学前儿童心理学”课程的教学内容部分陈旧繁杂，基本是普通本科院校内容体系的压缩版，很少体现儿童发展的应用成果，在教学中几乎没有反映。同时，教学中过分重视理论知识，对教育实践关注不够，学生难以及时感受到自身学习和教育实践的作用和影响。……