商务礼仪教学中融入情境教学的实践分析和实现

杨怡

（马鞍山职业技术学院安徽马鞍山243000）

商务礼仪教学中融入情境教学的实践分析和实现

杨怡

（马鞍山职业技术学院安徽马鞍山243000）

现代社会对大学生的实践能力提出了更高的重视，要求大学生在学习过程中可以不断提高自身的实践能力，情境教学是一种实践性和操作性很强的教学方式，符合现代社会对人才的需求，将其运用到商务礼仪教学中，创建真实的情境，让学生在具体的情境中不断提高商务礼仪方面的知识，从而满足社会对人才的需求。

商务礼仪；情境教学；实践

0.引言

情景教学是指教师在教学过程中，通过各种有趣的教学手段创建一个个生动形象的教学情景，将抽象的知识具体的展现出来，同时结合学生的实际生活，帮助学生更好的理解教学内容，从而引导学生找到解决实际问题的方法，不断开拓学生的思维，让学生在学习知识的过程中不断提高自身的认知能力，养成良好的学习态度，在亲身经历、感受以及观察的过程中获得知识，并提高自身的实践能力。

1.商务礼仪教学应用情景教学模式的优势

1.1 提高学生学习兴趣

情景教学模式的开展改变了传统的教学模式，教学过程中创建了不同的具体情境，让学生置身于具体的情境中进行学习，是一个发现问题、解决问题的过程。在情境教学中，教师创建的实际情境一般趣味性比较强，可以成功的吸引学生的目光，让学生全身心的投入在教师创建的情境中。……