“孔子学堂”唤醒大学生文化自觉的价值及路径微探

马艳

（齐鲁师范学院，山东济南250013）

“孔子学堂”唤醒大学生文化自觉的价值及路径微探

马艳

（齐鲁师范学院，山东济南250013）

“孔子学堂”作为一种校园文化资源与载体，承载着丰富的文化信息，积淀着浓厚的文化特质。大学生是中国优秀传统文化传承与弘扬的主力军，但却部分程度上存在着对主流意识形态的不认同、中华传统文化的缺失、自主创新与主体意识的缺乏。通过“孔子学堂”可以从主体、反省、创新三方面唤醒大学生文化自觉的意识、能力和价值观，从而更有力地促进校园和谐文明建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。关键词：孔子学堂；大学生；文化自觉；价值；路径

“文化自觉”一词是费孝通先生1997年在北大社会学人类学研究所开办的第二届社会文化人类学高级研讨班上首次提出，“是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。”[1]而大学生的“文化自觉”应该是在对本民族优秀文化认同的基础上，不断反思、批判、融合，从而达到自我文化觉悟、觉醒。所以，不管是对于“文化自觉”的认识，还是对于“大学生文化自觉”的界定，结合当下大学生存在的问题，我们不难看出，当代大学生文化底蕴浅薄，文化视野狭窄，盲目追捧西方文化，对本民族优秀文化缺乏认同感、自豪感。他们不再信仰“仁、义、礼、智、信”，“温、良、谦、恭、让”；他们不再了解“长江三峡十二

峰”、“黄河九曲十八弯”；他们不再喜欢“唐诗宋词”、“昆曲京戏”……我们的教育，特别是大学教育似乎真的出了问题：中华优秀传统文化的主体意识不认同、客体传承不自觉。