体育俱乐部教学模式的应用与研究

孔继红

（九江职业大学,江西 九江 332000）

体育俱乐部教学模式的应用与研究

孔继红

（九江职业大学,江西 九江 332000）

现阶段，随着教育理念的改变，为了提高体育教学效果，各大高校均在不断转变教学模式。体育俱乐部是一种新的教学模式，目的是以学生为中心，培养学生的实践能力。改变以往传统体教学模式枯燥乏味，教学效率低下的现状，促进学生体育兴趣和体育素质的提高。为了更好的提高体育俱乐部的教学效果，教师需要结合学生的实际情况，进行合理的改革，以实现有效的教学改革。

体育；俱乐部；教学模式

为了更好的促进高校体育教学的效果，部分高校开展了体育俱乐部式的教学模式。高校教师应该认识到体育俱乐部式的教学模式，理解其内涵和意义，认识到现阶段我国开展俱乐部式教学存在的问题，结合我国高小学生的特点和教学资源现状，进行合理的改革，以推进体育教学的发展。

1 体育俱乐部的内涵和特点

体育俱乐部教学是一种新的教学模式，是在以学生为中心的教学理念影响下形成的。在此种教学形式下，学生可以根据自己的兴趣，结合所在学校的教学条件，进行学习内容的选择，具有一定的自发性的特点。并且在俱乐部式的体育教学中，学生可以根据自身的兴趣，系统的学习不同体育项目的知识和技能，通过自主的学习更好的掌握体育技能，培养其体育锻炼意识，养成终身体育锻炼的意识。目前，在我国高校中，体育俱乐部的教学模式主要分为课外体育俱乐部、课内体育俱乐部及及课内外结合体育俱乐部三种形式。其中课内体育俱乐部式以课堂教学为基础的教学。课外体育俱乐部是在体育课之外，进行体育教学活动的补充，以提高体育教学的效果，更好的培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。而课内外相结合的体育俱乐部是在终身体育概念的影响下，为了全面培养学生的综合素质，提出在课内课外进行一体化体育教学的模式。教师在考虑学生个体特点的基础上，可以选择不同的课程形式，进行合理的安排。以实现提高学生体育锻炼兴趣，培养学生终身体育意识和良好体育锻炼习惯的目的。

体育俱乐部式的教学模式的特点主要有以下几点：首先，教学内容更加丰富。与传统的教学模式相比，体育俱乐部式的教学可以根据学校情况，为学生提供篮球、足球、网球、羽毛球以及乒乓球、游泳等传统的体育项目，还可以为学生提供在学校中无法开展的运动，比如登山、攀岩、游泳、射击等体育项目，让学生根据自身的兴趣进行合理的选择。在一定程度上拓展了体育学习和锻炼的内容，丰富学生的体育锻炼内容，能够起到激发学生运动兴趣，促进学生身心全面发展的作用。其次，更容易激发学生锻炼的积极性。在俱乐部式教学模式下，学生根据自身的兴趣进行项目活动的选择。在兴趣的引导下，学生的学习和锻炼活动更加积极主动，有利于促进学生锻炼习惯的养成。再次，有利与学生锻炼目标的实现。在俱乐部教学形式的指导下，学生根据自己的兴趣选择运动项目，每天坚持进行一定程度的锻炼，在共同学习的环境中，循序渐进增加运动强度和量，有利于其达到一定锻炼水平，并在成果的鼓励下更加努力，实现更高的锻炼成果不断提高锻炼效果，实现锻炼的目标。

2 开展体育俱乐部式教学的意义

2.1 有利于学生实践能力的提高

传统的教学模式，学生被迫接受教师选择的教学内容。而学生由于自身的兴趣爱好不同，很难达到兴趣的统一。学生通常对不感兴趣的学习内容积极性不高，致使体育课程知识对一部分学生有吸引力，学生体育知识与技能的提高有限。而新型的体育教学模式为学生提供了个性化发展的空间，从学生个体的兴趣爱好出发，进行教学活动的安排，对于学生体育学习的积极性和主动性的提高具有良好的促进作用，更加有利于学生体育锻炼习惯的养成，激发其运动潜能，使学生更好的锻炼其实践能力。

2.2 促进学生人际沟通能力的提高

在体育俱乐部式教学模式中，学生可以根据自己的兴趣和时间自主的选择课程，其中包括上课的老师，课程的项目以及上课的时间。在这种具有较大程度自主性的教学模式下，可以将不同专业、不同年级的学生进行自由的组合，组成不同的体育兴趣小组，在一定程度上增加了不同专业与年级学生相互认识交流的机会，使学生具有更好的人际沟通交流的机会。并且，俱乐部式的教学形式下，师生之间的互动增加，以合作的形式展开体育教学，通过不同形式的互动交流，学生也提高其沟通的能力。

2.3 促进体育教学的一体化发展

现阶段，我国很多高校的体育教学主要集中在课堂教学上，体育课时较有效，导致学生的锻炼机会有限，达不到提高学生体育素质的目的。而俱乐部式的教学模式，可以实现体育教学的课内、课外活动一体化。把高校的体育教学活动更好的延伸到课外，使学生按照自身情况与兴趣爱好合理选择锻炼项目，促进学生课内学习与课外活动的有效结合。

2.4 发掘学生的运动潜能

体育俱乐部的教学模式，使学生能够在不同的时间，空间和资源的情况下，根据实际情况进行合理的选择，满足其自身锻炼兴趣与需要，进行特长的锻炼。通过选择合适的运动项目并在专业教师的指导下进行合理的训练，最终使学生发挥其运动潜能，体育运动的技术水平得到很好的提高。因此，此种教学模式能够很好的发挥学生的运用潜能，取得良好的锻炼成绩。

2.5 促进校园文化的建设

体育俱乐部是一种新型的校园体育文化活动，由于其高度人性化的优势，逐步被各大高校所接受。随着这种新的体育教学模式的不断展开，体育俱乐部在很多高校都称为了校园文化的焦点。在引领学生体育锻炼的同时，俱乐部的活动使高校校园的体育意识增强。并且通过俱乐部对学生的组织和活动的展开，使学生参加体育活动的积极性提高，校园的体育文化得到了发展。因此，体育俱乐部更加丰富了校园的体育文化内涵，有助于校园积极向上的文化氛围的建立。

3 现阶段我国高校体育俱乐部教学中存在的问题

3.1 学生的教学主体性意识欠缺

由于受到传统教学习惯的影响，很多高校虽然展开了体育俱乐部式的体育教学，根据学生的兴趣展开教学活动。但是，教师对于这种新的教学活动的内涵理解并不深刻。在教学活动中，教师仍然坚持着教学活动的主体地位，不注意学生个性的发展。表现为课程的选择面窄，时间固定，教师也固定，导致学生选择有限。另一方面，虽然学校开展了多门的体育选修课，但是每个课程还是沿用以往的教学形式，学生还是被动的听讲，按照体育教师布置的任务进行体育锻炼，导致学生学习的主观能动性有限，积极性不高，不利于学生养成良好的体育素养。

3.2 课内教学活动与课外体育锻炼难以统一

现阶段我国高校推行的体育俱乐部模式中虽然有课外活动的组织形式，但是体育教学还是以课内的体育教学模式为主。而有很多学生由于自身的爱好，身体素质水平不同等原因，选择的体育活动的形式不同。对于体育爱好者可能会选择一些课外的锻炼，但是对于课内体育教学活动教师很少根据学生的自身情况制定合理的锻炼计划，表现为课程的内容、方法和手段基本上为一个模式。这导致课内体育学习和课外锻炼很难达到统一，学生的体育能力的发展受限。

3.3 管理制度尚不完善

由于体育俱乐部在我国高校的发展较晚，导致学校对其管理还未形成统一的模式。现阶段，虽然很多高校陆续建立了很多体育教学俱乐部，但是大多数的俱乐部实施效果并不理想。很多俱乐部教学组织结构看似规模较大，但是内部管理问题较大，活动的组织和策划存在缺陷，导致其发展受限。因此，学校应该对校内的体育俱乐部进行明确的制度规范，统一俱乐部学习的考核评价标准，加强体育俱乐部内部管理，促进其健康发展。

3.4 师资和器材设备资源有限

随着近年来各大高校的扩招，在校学生数量越来越多。与此同时，体育俱乐部是根据学生的兴趣与需求开设的，学生多的情况下俱乐部数量可能就相应需要多一些。而高校的体育教师有限，体育锻炼器材和场地有限。导致学校的体育俱乐部的锻炼质量由于时间和场地的限制并不理想。因此，为了更好的促进体育俱乐部的发展，学校应该注意加强师资和器材设备的建设。

4 促进体育俱乐部式教学模式发展的策略

4.1 建立以学生为主的俱乐部教学模式

以学生为主的体育俱乐部教学形式可以更好的促进学生体育素质的提高。教师应该认识到教学理念转变的必要性，组织教师进行新型教学理念的学生，鼓励教师转变教学思想，根据实际情况，转变教学氛围，更多的给学生提供互动式的教学课堂。采用鼓励性的语言，根据学生的学习水平和心理特点，尊重学生的学习兴趣和需求，进行教学活动的组织。搞活教学组织形式，使教学活动更加灵活，学生自由选择课程的内容，时间以及任课教师，满足学生的不同学习和锻炼的需求。

4.2 规范体育俱乐部的组织管理

想要促进体育俱乐部教学效果的发展，组织的合理管理必不可少。首先，学校应该制定统一的管理模式，各个俱乐部在管理模式的指导下建立一个职能分工明确，组织活动严密的管理制度。不仅如此，为了促进体育俱乐部的发展，学校还应该充分发挥其自身管理与监督的职能，对于体育俱乐部的设备购置、经费筹集等各项工作进行合理的管理与监督指导。指导其根据不同项目的特点，建立科学合理的教学计划，规范俱乐部内部的管理，保证活动开展的科学有序。

4.3 建立课内外一体化的教学模式

为了提高学生的体育素质，促进课内外一体化的体育俱乐部教学模式的发展十分必要。因此，学校应该针对促进学生体育素养的目标下，在学生自主选择不同的俱乐部的条件下，根据不同学生的特点，进行个体化的体育教学设计，将课内教学和课外锻炼结合起来，全面促进学生体育锻炼能力的提高。

4.4 加强师资队伍的建设

对于不同的体育俱乐部教学来说，体育教师的专业素质是提高教学效果的关键。因此，为了保证俱乐部式体育教学的效果，学校应该注重体育师资队伍的建设，积极引进专业教师，并有计划的进行体育教师的培训，全面提高师资队伍的综合能力，促进教学活动效果的提高。并且，要了解教师的情况，适时的进行鼓励，激发教师的教学积极性，更好促进教学活动的开展。

[1]张扬.高校体育俱乐部教学模式的探索与研究[J].体育时空,2014，（08）.

[2]魏勇.高校体育教学俱乐部模式的理论与实践研究——以内江师范学院为例[J].内江师范学院学报,2015，(12):100-104.

The Application and Research of Teaching Mode of Sports Club

SUN Jihong
(Jiujiang Vocational University,Jiujiang Jiangxi 332000)

At present,with the change of educational philosophy,in order to improve the effect of physical education,the major universities are constantly changing teaching mode.Sports club is a new teaching mode,whose purpose is to develop students' practical ability.It changes the boring and low efficient traditional teaching mode,to promote students’interest in sports and improve the quality of sports.In order to improve the teaching effect of sports clubs,teachers need to combine the actual situation of students,and carry out reasonable reform.

Sports;Club;Teaching Mode

G4

A

1672-2094(2016)05-0155-03

责任编辑：周哲良

2016-06-25

孔继红(1976-)，男，江西九江人，九江职业大学公共教学部副教授，硕士。研究方向：体育教育。