适时适切 点点滴滴养习惯

文/ 刘 丹

适时适切 点点滴滴养习惯

文/ 刘 丹

有人说，学习要靠死记硬背；有人说，学习还必须有天赋。我要说，学习最重要的是要养成良好的学习习惯。作为教师，我们要在课堂中潜移默化地培养学生良好的习惯，为他们的发展奠定基础，让习惯成就学生的精彩。

“我喜欢上语文课！”

那是一年寒假刚刚开学的时候。我知道经过一个漫长的寒假，学生心中一定有许多话要说，那我为何不满足他们想要表达的欲望呢？这不也正是锻炼他们养成表达习惯的好机会吗？

第一节课是语文课，我以交流的形式进入到这节课：“短短的一个寒假，你们的个子都长高了，假期过得怎么样呀？”话音刚落，孩子们就高高地举起了小手，都迫不及待地要说说自己的假期生活。在交流的过程中，我不时地进行点拨，让他们把自己学到的语文知识运用到其中。

当麻辰说到海南的海水时，我就问他：“你能用我们学过的词语来形容一下吗？”孩子立刻想到了“清澈”这个词。在学生交流的过程中，我还发现他们经常说的词语就是“特好玩，特漂亮，特好看，特好吃”，这时我又适时引导：“你能用优美的语言来形容一下吗？”孩子们的词语稍稍变得丰富起来。就在大家热烈地进行交流的时候，金梦阳说要给大家说说假期里的惊险事。他绘声绘色地讲述了假期游玩时坐黑车的惊险事件，他在讲述的过程中不仅运用了生动的语言，把自己的心理、神态讲清楚，还能恰当运用肢体语言来表达自己的情感。这时，我又对孩子们说：“他不仅把事情讲清楚了，而且还能讲得生动，讲得具体。你能像他一样介绍一下你的假期生活吗？”一石激起千层浪，同学们都跃跃欲试，纷纷效仿金同学的样子讲述自己在假期中发生的趣事。

一节课下来，同学们情不自禁地说：“我喜欢上语文课，同学之间互相交流真有趣！”是呀，在语文课堂中及时捕捉学生感兴趣的话题，因势利导，培养学生的语言表达，真是事半功倍啊！

“如果在短文中做了画批就好了！”

最近，我发现很多同学的阅读练习错误率特别高。可果果的作业却不怎么出错，在她的作业中我能看到很多圈圈点点的小标记。这到底是怎么回事呢？

又是一节语文阅读练习课，我问学生：“你们喜欢做阅读练习吗？”韩瀛摇了摇头，笑着说：“每次做阅读都会错题，一点成就感都没有，我最不喜欢做阅读练习了。”蒋莉说：“其实阅读小短文挺有趣的，可我就是不喜欢做短文后面的练习。”很多同学都表示同意。这时，我把果果叫了起来，她说：“其实做阅读练习是有方法的，我们要审清题目要求，读懂短文后的问题，然后带着问题有目的地进行阅读，从短文中找到答案，并批画下来，这样就可以降低错题率。”多简单明了的话语呀！同学们都向她投去了赞许的目光。我又把果果的作业展示给大家看，看到她短文中清楚的画批，看到她作业后面的红钩，同学们都羡慕不已，不约而同地说：“如果我也在短文中进行画批就好了！”于是，我告诉学生：“其实画批答题是一种很好的语文学习方法，我们平时就要养成这样的习惯，会带给你意想不到的收获。”同学们都表示要按照果果的方法修改自己的阅读练习，每做一道题都要到原文中去找答案，并把答案标画出来，还要写清题号。

现在，班里的同学都已经养成了认真画批的好习惯，短文阅读也不再是他们心中的一大难题了。我想：这正是得益于我对他们阅读习惯的培养吧！看到孩子们的进步，我非常欣慰。

每每回味这样的一个个教育小故事，我都激情澎湃。学生带给我的是幸福，是快乐，是感动，而我要做的就是抓住点点滴滴，培养他们良好的习惯，成就他们生命中的精彩！

（作者单位：北京市朝阳区望京新城南湖中园小学）