小学高段作文有效教学谈

江西省南昌市经开区实验学校 曾贝思

小学高段作文有效教学谈

江西省南昌市经开区实验学校 曾贝思

作文教学在语文课程中的重要性自不待言，然而长期以来，小学生的作文多“假”“大”“空”，原因是学生在写作中缺少生活体验，没有从身边的人、事、物入手来写作，故而所写作文也就容易脱离实际，感染力不强。提倡让作文回归生活，引导学生从生活中去观察、体验，写身边事，颂身边人，这样更能让学生的作文变得具有感染力。生活是作文的源泉，是丰富作文内容，提升学生作文内涵的根本。让作文回归生活，就是要让学生多从生活中去观察、感受、体验，从生活中去找“米”，写出自己的真情实感，这样才能让作文富有感染力，能打动人，提升学生的写作水平。

一、立足学生生活实际，多写，写出生活

仔细分析学生的作文不难发现，一是流于形式，多是好词佳句的堆叠，虽然有思路和结构，但内容过于枯燥，没有自己的认识和体会，读起来较为干瘪；二是不懂如何应用生活素材，多是以“流水账”方式记录生活，主题不明、思路不清。从教师教学角度看，多强调如何选定主题、安排思路、精选语句，对生活素材的选择方法指导不足，甚至认为作文只需学生能围绕主题而多用好词佳句即可。如此，学生所写作文自然和生活相脱离，没有了生活味。

让作文回归生活，目的就是要让学生真正能“我手写我见”“我手写我心”，在作文中写出真情实感。以四年级上习作一为例，该课时是围绕“节日”主题展开的，生活中不乏学生喜欢的节日，如“六一儿童节”、“春节”等，甚至学生也可自己设立一个节日。……