《做框架》教学设计

张书文　黄维

一、教学目标

科学概念：认识生活中的框架结构，了解框架结构空心、用料少等特点。

过程与方法：掌握将各种形状框架分解成若干个三角形来加固的方法，能对加固框架的设计情况进行系统评估。

情感态度与价值观：培养学生合作精神和节约实用的科学品质。

二、教学重、难点

会利用三角形的稳定性，设计并加固各种框架结构。

三、教学准备

预学单、导学单各1张，其他器材若干。

四、教学设计

1. 定向预学，联系生活，认识框架式结构

（1） 预学单入手，认识框架结构建筑特点。

（2）明确：像铁塔这样骨架式的构造称作框架结构。

（3）框架结构建筑物最小格子为什么要做成三角形呢？它在框架结构中有什么作用呢？今天，我们就来制作框架并研究它的秘密。

（环节设计思路：从预学单入手，定向预学，学生在已有认知基础上，对框架结构的基本特征有了较为明晰的认识。）

2. 动手实践，合作探究，研究简单框架

活动一：

（1）小组内合作，每组分别制作一个三角形框架和一个正方形框架，有什么发现？

（2）汇报自己的发现，比较三角形和正方形框架的不同。

活动二：

（1）有什么办法使正方形不容易变形吗？小组先讨论方案，将设计方案记录在导学单上，再通过实验验证自己的想法。

《做框架》导学单（一）

（2）将加固前正方形框架和加固后的正方形框架进行比较。

（环节设计思路：通过开放的合作探究，简化环节，合理优化课堂时间。加固后，在学生对实验现象充分讨论、分析的基础上适时抛出问题，水到渠成。……