随风潜入夜，润物细无声

陶金芳

“丁零零”，上课铃声响了，精神焕发的我走进了教室。这节课我准备充分，信心百倍。课刚开始，学生就被我优美的设计牢牢地吸引了。正当我们沉浸在美妙的课文情境中时，忽然传来了一阵闷雷声，不一会儿豆大的雨点噼里啪啦地落下来。这时我发现学生的情绪有些波动。怎么办？我精心设计的这节课不能让它终止吧！于是我顿了顿，用眼神提醒了一下学生，教学继续进行着。

这时候，有一些送雨具的家长陆续来到学校，见我们正在上课，都站在走廊下等候，有些家长还忍不住从窗口处寻找自家的孩子。最后一道“防线”终于崩溃了，孩子们再也坐不住了，开始骚动起来，偷偷向外看。这时的我心里很清楚：农村学校，一遇到突然下雨的天气，附近村庄的家长基本上都会给孩子送来雨具。现在正巧是上课时间，如果课再上下去，只会是徒劳无功。于是，我放下课本，微笑着说：“同学们，你们的家长是多么爱你们，冒雨给你们送伞来了，快出去接一下吧！”话音刚落，孩子们像一群小鸟飞出了教室。“路滑，小心别摔着。”“别忘了穿上胶鞋。”“给你五块钱吃饭，中午就别回去了。”……在家长的嘱咐声中，孩子们又很快回到了教室。

尽管只是短暂几分钟的“交接仪式”，却让我发现了一个新的问题。于是，我用羡慕的语气说：“你们真幸福，刚才来送雨具的可能是你们的爸爸妈妈，也可能是你们的爷爷奶奶，但我想问一下，有谁向他们说声‘谢谢了，请举手。”我扫视了整个教室，竟没有一人举手，同学们在你看我，我看你。

“为什么竟没有人知道要说声‘谢谢呢？家长们冒雨来给你们送雨具，是多么关心你们啊，对于这份疼爱，说一声‘谢谢不应该吗？怎么了。开不了口？是不是感到他们的关心是应该的，是天经地义的，向他们说声‘谢谢觉得不好意思，不习惯？”在我的启发中，大家都低下了头，刚才的幸福劲儿一下子减少了许多。这时我缓和了一下语气说：“也许大家真的不习惯，认为大人关心孩子是理所当然的，说不说谢谢都无所谓。可是，今天老师要告诉大家，你们的一声问候，一句安慰的话，一声谢谢，对家长来说就是他们最大的满足。如果你们在平时上学、放学时和家人打声招呼，起床、睡觉时给家人道声安好，就会让家充满了和谐、温馨的气氛。父母为你们播撒了爱的种子，你们应为父母收获幸福的果实。老师相信大家一定能做到！”

下课铃响了，同学们鱼贯而出，“老师辛苦了！”“谢谢您，老师！”“老师，再见。”……虽然这节课没能完成我预设的任务，但从同学们这一声声道别中，我感到了一种久违的欣慰。

编辑 孙玲娟