“作文先导式”在习作课堂的实践运用

福建省南安市洪濑福林小学　黄锦灿



“作文先导式”在习作课堂的实践运用

福建省南安市洪濑福林小学黄锦灿

【摘要】

【关键词】

作文先导式搭建平台辅助教学创设情境

新课改和素质教育要求小学语文作文教学要更加注重学生课堂主体性地位的实现，更加尊重学生的个性发展，以学生为中心展开课堂教学。在此背景下，各类小学语文作文教学模式应运而生，五花八门地作用于小学语文作文教学，但在众多现代作文教学模式中，“作文先导式”教学模式具有更大的优势。该教学模式以学生的自主学习为中心，以作文教学为实施载体，通过创设情境、强化交流等方式构建师生互动平台，让学生在自由、活跃的情境中体验语文学习的快乐与魅力，以增强学生的综合语文素养。

一、构建师生互动平台，践行表达交流型教学

构建师生互动平台，践行表达交流型教学是小学语文“作文先导式”教学模式的重要途径。在构建互动平台时，教师要基于语文教学内容、学生的学习兴趣、认知以及写作期待构建多样化的师生互动平台，最大限度地诱导师生、生生进行酣畅淋漓的对话与交流，从而在交流互动中不断提升学生的语言表达能力以及书面表达能力。在小学语文作文教学中，写作训练是提高学生作文能力的重要过程，在写作训练活动中，教师应积极引导学生进行表达与交流，可通过自由发言、阅读自己作品、师生评论、总结与改正写作错误等步骤强化口头表达与书面表达。……