小学作文教学低效原因及对策

江苏省响水县双港镇腰庄小学　张昌祥



小学作文教学低效原因及对策

江苏省响水县双港镇腰庄小学张昌祥

【摘要】

【关键词】

小学作文教学低效对策建议

由于小学生的自律能力和学习能力都处于萌芽阶段，为了找出小学作文教学低效的原因，应该从小学作文教师的身上找原因，目前来看，造成小学作文教学低效的主要原因是小学作文教师不能够正确理解教学目标的要求，不能够较好地运用教学方法，导致学生们不能很好地掌握教师的授课内容和精华。

1.小学作文教学低效的原因分析

首先，教学目标的设定是影响小学作文教学效率的因素之一，目前我国小学语文教师在设定作文课的目标时一般把学生的文学造诣和作文的成绩放在最重要的位置，而在学生的思想道德方面并没有设置相关的教学目标，或者是在学生思想道德方面设置了相关的教学目标但是并没有经过谨慎的思考，用如此草率的方式所设定的教学目标自然不会提高小学作文的教学效率。其次，小学作文教师在授课的过程中为了使具有不同学习能力和学习基础的同学能够写出作文，通常会为学生们设定出一般格式，如三长一短式或者四长一短式，这就使学生们写出的作文格式相似，内容相似。再次，写作一个艺术性非常高的过程，需要人们的情绪和感觉达到一定程度才能够写出不错的作品，但是很多小学作文教师在授课的过程中做得最多的是理性的分析和指导，不可以说这种做法是错误的，但是这种做法不能够帮助学生培养正确的写作习惯，不能够帮助学生们写出真正高水平的作文。……