多指并举，让绘画教学“活”起来——浅谈小班幼儿绘画教学的有效方法

江苏省如皋市磨头镇场南幼儿园 顾石燕

多指并举，让绘画教学“活”起来——浅谈小班幼儿绘画教学的有效方法

江苏省如皋市磨头镇场南幼儿园 顾石燕

儿童学画的兴趣很重要，尝试在绘画活动中设置一定的情境，让幼儿在情境中学习、情境中绘画、情境中锻炼，从而激发幼儿参与绘画活动的积极性，能自主绘画。

绘画教育 有效方法 生活 游戏故事

儿童学画的兴趣很重要，尝试在绘画活动中设置一定的情境，让幼儿在情境中学习、情境中绘画、游戏中练习，故事中想象，从而激发幼儿参与绘画活动的积极性，自主绘画，乐于绘画。笔者在教学中尝试运用多种方法，让绘画活动变得“活”起来，从而激发孩子的创作热情和创作灵感。

一、生活中激发灵感

创造的起点来源于生活，来源于大自然，只有引导孩子在生活中多观察、多体验，积累了感性经验，孩子才能有更丰富的创作灵感。小班孩子的思维处于具体行动思维、直观形象思维为主。因此，利用幼儿感兴趣的事物，用直观、形象的方法向幼儿展示，可以让幼儿一下进入情境，从而借助情境进行想象与创作，激发孩子的创作灵感。

在小班手指点画《草地上的花》活动前，我带孩子们观察各种各样的花：“你们看到了什么颜色的花？”“老师，我看到了红色的花。”“这里还有蓝色的花。”接着，我又问：“花是什么形状的呢？”“这朵花的花瓣像爱心。”“这朵红花比那朵黄花大。”……通过观察，幼儿亲身感受到草地上五颜六色、大小不同的花。