为孩子打上生命成长的底色
——浅谈家庭教育与孩子生命成长

文/万莉莉

为孩子打上生命成长的底色
——浅谈家庭教育与孩子生命成长

文/万莉莉

家，是儿童生命的摇篮，是孩子出生后接受教育的第一个也是最重要的场所，家长是儿童的第一任教师即启蒙之师，因而，家庭教育是孩子教育的起点和基点。

著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中的首要作用。家庭对孩子的思想、性格、心理、习惯、行为等方面的影响是学校等其他环境无法比拟的，它具有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点，因此家庭教育带给孩子的影响是极其深远直至终生的。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄”，如果说遗传基因给孩子奠定了生命的基础，那么家庭则是为孩子的生命打上了成长的底色。

关于家庭教育的几个观点

和谐的家庭，是孩子最好的教育土壤如果说每一个孩子都是一粒蕴含潜能的种子，那么家庭就是供给种子营养的土壤，家庭教育便是空气和水分，土壤、空气和水分直接决定着种子成长的好坏。在和谐的家庭里，家庭成员相互尊重、理解、信任、关心，子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖和父母教育的力量，从而产生安全感和归宿感，有助于形成健康的心态和独立、乐观、自信的个性。在和谐的家庭每一个家人对家庭都有着强烈的认同感、规则感，在孩子教育问题上也能保持思想上的大体统一、行为上的求同存异。每一对负责的父母都努力创造一个和谐美满的家庭氛围，用良好的家庭教育让孩子具备高尚的品质、良好的修养、尚佳的习惯。有了家庭这良好的教育土壤，孩子这颗小苗才会吸收土壤的营养从而茁壮成长。

爱孩子，就给他温暖而有原则的爱孩子是上天赐予父母的礼物，父母家人对孩子自然是疼爱有加、关爱备至，家人的爱对孩子的成长是极其关键的也是很有学问的。那么应该给孩子怎样的爱？我以为“温暖而有原则”的爱是恰到好处的。温暖，代表着感性的一面，温暖的爱让孩子有安全感和幸福感，让他有勇气去面对成长和成长中的挫折与失败。原则，听似冰冷而坚硬，代表着理性的一面，在爱的世界里也有规则，不能爱得太过处处迁就而使孩子在溺爱中“淹没”。没有规矩不成方圆，任何一个场合、团队、社会、国家都有制度和规矩，家庭虽爱意浓浓但也不例外。应该建立奖惩分明的家庭规则，当孩子的行为触碰到规则，无论再怎么喜爱也需要接受教育甚至惩罚，这样才能及时纠正孩子的问题，真正教会孩子做人做事，对他的未来长远有益，这才是真正意义上的“爱”。

精神上的“富养”与物质上的“穷养”近年来流行一种说法：“穷养儿富养女”，对此我并不完全赞同，其实，无论是儿是女都应在精神上“富养”物质上“穷养”。这里所说的穷富并非指物质经济，而是一种态度、一种程度。所谓“富养”，是指精神的滋养和富足，让孩子不断开阔视野，增加见识，拥有教养，智慧与精神上的幸福感，而不是物质上的一味满足或无限制的溺爱。所谓“穷养”，不是刻意追求“劳其筋骨、饿其体肤”，而是在物质上对孩子有所限制或者恰当拒绝，让他通过自己做家务、参加社会实践等一些努力后去获得，懂得珍惜和奋斗。要从小培养孩子自立和受挫的能力，懂得任何东西都是付出劳动才能获得的道理。家长只有把握好物质与精神两方面的平衡，才能帮助孩子形成良好的价值观。

言传身教，是最好的教育理论

家长是孩子的首任教师，也是孩子终生的老师，同时家长还是孩子模仿得最早、最多的对象。孩子就像父母的一面镜子，从他们身上折射出父母的方方面面。从混沌初开的孩童到具有独立思想的成人，父母的思想行为、一言一行都在潜移默化地影响着孩子，也就是说，父母一直在进行言传身教的家庭教育。正如教育家马卡连柯所说：“你怎样穿衣服，怎样和别人谈话，怎样谈论其他人，你怎样表现欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大的意义。”不管多少华丽的教育理论，都抵不过“言传身教”对孩子的影响。要想孩子优秀，家长就应努力做更优秀的自己，用自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱，成为孩子最喜爱又最敬畏的人，言传身教地向孩子传递教育正能量，孩子自然会学习甚至超越你的优秀。

生活，是最优秀的教材我国著名的教育家陶行知提出“生活即教育”——生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用，摩擦者与被摩擦者都起了变化便都受了教育。用好“生活”这本最生动、真实、综合的教材，把孩子放在生活的教材中去体验、去探索、去感悟，或许他更能理解书本、课堂上的知识，甚至获取书本、课堂以外更强的能力和更全面的发展。

自然，是最生动的课堂人是自然之子，孩子是大自然的精灵，充满着生机和活力的自然环境对孩子成长非常有益。肖川博士在《教育的理想与信念》中提到：大自然的奇妙景观，不仅给人们以美的陶冶，也给予人们以智慧的启迪。“千江有水千江月，万里无云万里天。”让孩子们领略到大自然的无限风光，领略到多样与和谐，并由此产生惊异感，从而增进人与自然之间的亲和与交融，这是完美教育不可或缺的要素。大自然是激发人类潜能的富矿，在大自然这个课堂中取材，孩子们可以开拓一片无垠的天地，可以激发无穷的潜能，可以度过一个充满阳光气息和泥土芬芳的美好童年。自然中包含了历史、地理、科学、物理、化学等几乎所有学科知识，带孩子去接触大自然，让他们在自然中快乐玩耍主动探索，这既能满足孩子的好奇心、激发求知欲，又能让孩子们在大自然这个大课堂里不断探索、不断学习，如此寓教于乐、一箭双雕之事何乐而不为？

经历，是最好的教育方法“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”世上有很多的路，而只有自我亲身走过的路，心里才最清楚。正所谓实践出真知，只有切己体察，身体力行，有了丰富的人生经历之后，孩子们才能有深刻的学习领悟，才能把书中的知识转化为潜质和智慧。“书到用时方恨少，事非经过不知难”，成长本身就是一种经历，哪一个孩子不是在跌跌撞撞、磕磕碰碰、摔摔打打中长大的？如果爱孩子，就该送他“出海经风浪”，让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。正是有了这些经历，他们才有机会尝试着体验人生、探索世界，当遇到问题时才会主动寻找解决方法，孩子可能会犯错、会失败或者会进步、会成功，哪怕就是若干次试错的经历，对于孩子都是一笔大大的财富。经历是孩子成长教育最好的方法。

放手，是最大的信任爱是信任，信任是一种力量，一种可以促进孩子成长、激发孩子潜力的力量，大胆放手就是最大的信任。我经常看到一些家长常常出自“好心”唯恐委屈了孩子，就一味包办代替或把孩子留在身边。殊不知，包办是不给一个生命体验的机会，使其失去价值和成就的错误教育行为，这样的孩子就无独立做事的经验，反而束缚了成长。孩子总要长大，要独立面对人生的各种挑战，无论家长的能力多大，都要有放手的一天。“放手”和“信任”很重要，家长们要学会适当放手、逐步放手、大胆放手，信任孩子，让他们满载着不完美不满意蓬勃地成长，说不定孩子会给你无数意想不到的精彩。

关于家庭教育的几点建议

制定民主的“家庭规则”首先，为什么需要建立家庭规则？社会是一个规则的社会，要想帮助孩子以后能自在遨游，切实可行的家庭规则非常重要。规则，好比家庭运行的红绿灯，没有规则的家庭是无序的家庭，它会造成亲子沟通管道堵塞，家庭关系不良，更无法塑造未来成功的孩子。拥有良好规则的家庭中，每个成员都能遵守规则、爱护家庭、承担起自己在家庭中的责任，孩子的教育也卓有成效。建立规则其实也是家庭成员在教育问题上统一思想的过程，思想统一了才能减少矛盾分歧进而形成教育合力。

其次，家庭规则的制定原则。一是需要结合实际，从长计议。结合家庭实际情况和孩子的年龄特点、成长需求以及现实存在的问题来制定规则，将起到针对性改善的作用。除此以外，规则还需从长计议，也就是说家长从子女教育和长远目标来制定培养性规则，通过规则培养孩子终身受益的品德、习惯、能力，发挥规则的导向性作用。二是全家参与、民主集中。由外界制定的规则是属外力约束，而自己制定的规则有内省的成分。在制定家庭规则时，请孩子共同参与民主讨论，发挥孩子的主观能动性，听取他的想法和意愿，避免逆反情绪的产生。由于孩子年龄较小思想欠成熟，因此家长可提前思考或拟定好一些规则，以征求意见、综合意见的方式制定规则，这样既保证了规则的效力又让孩子易于接受。三是指向明确、便于操作。家庭规则不宜大而空，而应小而实，要求具体、明确、简洁、可操作，这样才能落到实处起到实效。四是长期坚持、适时调整。坚持是执行规则最重要的一点，只有长期坚持才能维护规则的严肃性和权威性，使规则内化为孩子的习惯，实现自律自理。当规则与现实之间产生较大差距时，还需与时俱进的适时调整，制定更加合理的成长性规则。五是共同遵守、效力均等。家庭规则约束效力是公平的，即使父母违规也要自觉受罚，以身作则维护规则的严肃性。

建立开放的“家庭图书馆”为什么建立“家庭图书馆”？首先，这是在向孩子、向家庭的每一个人传递着一个重要的观念——书籍是朋友，阅读很重要！家长对书籍和阅读的态度直接决定了孩子的态度。其次，让书籍成为家庭最受欢迎、随处可见的朋友。“书籍”，不仅是白纸黑字的印刷体，我们可以把它看作承载着历史文化、记录着大千世界、凝聚人类智慧的结晶，或者当作一位满腹经纶、默默细语的师友，又或是用图画、文字方式呈现的纸制玩具。孩子可以足不出户却透过书本看人、看事、看世界、看人生，学知识、学道理、学思想、学方法，孩子在愉快的交流中享受生命的成长。再者，当书籍成为随处可寻的伙伴时，阅读也自然成为一种习惯，伴随着习惯性的阅读，高尚的情操、儒雅的气质、非凡的谈吐、广阔的视野也就应运而生了。

怎样建立“家庭图书馆”？这听上去似乎不太现实，其实一间书房、一面墙壁、一个书架、一个书柜，哪怕只是一个角落都可以成为“家庭图书馆”，不在于大小而在于它的存在。这个图书馆最好是开放、整齐、丰富的，上面的每一本书都要经过家长和孩子一起优选的，每一本书都是孩子愿读、喜读、会读的，而不是精美的摆设。

如何用好“家庭图书馆”？既然是为孩子建立的图书馆，那么孩子自然就是“馆长”了，相信他们会喜欢这个头衔、爱上这个“职业”，管理图书馆的积极性和责任感也就随之培养起来了，当然家长也要和孩子一起管理、共同阅读。同时，孩子还可以邀请同学、小伙伴到自己的图书馆看书、玩耍，甚至定期组织一些“阅读沙龙”“亲子阅读分享会”“乐学乐读小竞赛”等有趣的活动，将家庭图书馆的影响和作用发挥到最大，增加它的吸引力和凝聚力。这样的家庭图书馆，孩子还会不喜欢吗？想必是不爱也难了吧。

放手让孩子在生活中磨炼我们常在很多家庭看到这样的情况——本该孩子自己收拾书包、整理书桌、清洗小衣物，可父母长辈却非常勤快地统统代劳。本以为疼爱有加是不想让孩子吃“苦”，可孩子正是没有亲身体验到生活的辛苦，生活自理能力、吃苦耐劳的能力就非常欠缺，当他不得不独自生活的时候就显得怯懦无能。正因生活中的各种问题都被家长代劳了，当孩子长大遇到生活问题时就不具备解决问题的能力；因为在孩子的生活世界里家人都呵护倍至万般宠爱，他对这些轻易得来的爱不够珍惜，反倒觉得这一切理所当然缺乏感恩回报之心；当他们走出家庭走入社会时，会表现出自理能力差、社会经历欠缺、遇事茫然失措等不良反应，还会产生心理上的落差和现实中的不适应，面对生活挫折难以承受，甚至会出现心理问题。所以，家长们，请把培养生活自理能力当作教育孩子的头等大事，放手让孩子在生活中磨炼。只要用心，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。我们都希望孩子长大后能较好地适应社会大环境，那就从家庭开始，让他们从小学会通过自己的劳动、努力在家庭这个小社会独立生存与生活，让他去尝试、面对、解决一些生活问题，在培养孩子的自理能力、自立意识的同时，还能培养坚强乐观的心理品格，为他们未来生活提供有力的支点。

带着孩子去旅行首先，旅行的意义。旅行拓展孩子生活的广度。“读万卷书，行万里路，二者不可偏废。”读万卷书，行万里路，在实践体验中提高自我的见识，再回到书本中升华，两者相辅相成，不可偏废更不可相互替代！有研究证明，丰富的社会认知可以让孩子开阔眼界、自己感受生活，提高他们的综合能力。的确，一个人生活的广度决定他的优秀程度。而从小开始的旅程就是拓展生活广度的起点，因此，在条件许可的情况下，家长尽可能地带着孩子去旅行。

旅行开阔孩子的视野。旅行，就是这么一个无法替代的成长课程，当我们带孩子冲破生活的狭小圈子走向广阔世界时，他们会到大自然去感受生命的蓬勃与快乐，到世界各地观世间百态、看风土人情、品历史文化。孩子走得越远，看得越多，懂得越多，眼界和心胸就越宽阔，才能从小树立起“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”的人生态度，拥有中国情怀和世界眼光。

旅行锻炼孩子的能力。旅行就是孩子成长学习的契机，孩子们会在策划项目、实施计划时学到如何衔接各个环节、如何寻求帮助、如何与人交涉、如何调动自己的知识储备……经过这样的锻炼，孩子的综合能力会在旅行实践中得到快速的提升，留给我们一连串的成长惊喜。不论是自然风景，还是人文景观，都有取之不尽的教育内涵，家长带着孩子用心感悟、共同成长，这将是对旅行最好的诠释。

一位整天待在房间的孩子是无法描绘坐过山车的心情的，因为他没有体验，无法得到那种强烈的感受，所以带孩子到处走走吧，他在旅行中收获的成长远比你想象的多很多。到家乡旅行，深入了解家乡的风土人情与本土文化；到祖国各地去，了解中国五千年的历史文化，培养他对国家强烈的热爱；到世界各地去，感受差异化的世界文化，把世界装入眼里放进心中；到现代发达的城市去，感受最先进的科技文明，树立理想与追求；到贫困偏僻的农村去，看到贫苦的人民、贫苦的生活，看到城乡的巨大差距，让孩子知道生活的不易从而懂得感恩学会珍惜。让他们做力所能及的公益慈善，让他们学会关爱他人，培养吃苦耐劳的精神；到每一处旅行地的学校去，可以是世界著名的一流大学，或是全国著名的中小学，让孩子们去感受那里浓浓的文化气息，激发起内心强烈的求知欲和上进心。带孩子去旅行，去一切有价值的地方……

规则、阅读、放手、旅行……还有太多有意义的事情等着我们去做，终有一天，孩子们将展开丰满的羽翼任意翱翔，现在我们要做的是用良好的家庭教育为孩子蓄备展翅高飞的能量，为孩子的未来打上希望的底色。

（作者单位：重庆市马家堡小学）