浅谈如何提高小学生的写话能力

李燕

摘 要：写作教学是语文教学的重要组成部分，写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。在小学阶段，从中年级才开始进行作文训练，低年级主要以写话为主。低年级学生的写话能力直接影响着以后的写作水平。所以教师不能忽视小学生的写话训练。本文结合我多年的教学实践，介绍了在写话训练上的几点认识和做法，以此和大家交流探讨。

关键词：提高；小学生；写话；能力

作文教学是语文教学的重要内容，它贯穿于各个学段的教学中。写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。小学阶段是打基础的时期，小学低年级的写作训练主要以写话为主，这是以后作文训练的基础。所以在语文教学中，教师一定要加强学生的写话练习。然而，在现实教学中，低年级的教师在教学时只注重了字词的教学，写话训练的重视程度不够，这对学生的写作能力的培养极为不利。教师应转变思想加以改正。在教学实践中我就如何培养一年级孩子的写话能力，做了如下的尝试。

一、以练习说话为基础，激发写话兴趣

小学生刚入学对新鲜事物有强烈的探究愿望，喜欢问问题，爱说话。老师要爱护、珍视这种愿望。学完拼音，孩子们就进入了系统的识字学习阶段，此时，我也开始了对他们的写话训练。

如学习第一篇课文《一去二三里》时，在课堂上我设计了这样的环境：我先提问“读这首诗歌时，你仿佛看到了什么？听到了什么？”学生们踊跃地描述了在不远的地方，有一个烟雾弥漫的小山村，山顶上有几座小亭子，山道的两旁开着各色小花的“山村美景图”。……