高等数学学习困难学生成因分析及优化

熊淑艳

摘 要： 高等数学是高等院校为大学生开设的通识教育基础课，随着高考制度的逐步改革，每年进入高等院校学习的大学生人数越来越多，学生群体的变化使高等数学教学模式面对新的问题和考验，特别是高等数学学习困难的学生人数逐年增多，大学教师应高度重视高等数学课程面临的新问题，积极探索高等数学课堂教学模式的改革，认真研究学习困难学生面临的问题，寻找帮助他们摆脱困境提高学习效率及学业成绩的有效途径。

关键词： 高等数学 学习困难 成因分析 教学优化

一、引言

高等数学是工科大学生必修的一门通识课程，是其以后专业学习的重要基础，虽然经过高考的选拔进入了本一大学，但在每学期的期末统考后，都有一些学习困难的学生卷面成绩不及格，这里面甚至还有个别是高考数学成绩比较好的学生。通过对这些学生进行访谈发现，他们认为高等数学太抽象，内容特别多，中学的学习习惯到大学后已不管用，对极限定义及证明不理解，不定积分运算方法比较多，考试中不知道能否求解出来，证明题基本无思路。大学教师应当关心爱护每一个学生，积极探索高等数学课堂教学模式的改革，认真研究学习困难学生面临的问题，寻找帮助他们摆脱困境、提高学习效率及学业成绩的有效途径。

二、高等数学学习困难学生成因分析

1.学习困难学生成因的心理学分析

经过高考的选拔考上了大学，进入大学校园后学生的心理有不同的变化，数十多年寒窗苦读后，有的学生有松口气的想法。……