小学语文作文教学的有效策略研究

江苏省阜宁师范附属小学 袁冬云

小学语文作文教学的有效策略研究

江苏省阜宁师范附属小学 袁冬云

小学 作文 有效 策略 研究

小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。然而小学生的写作功底差，观察能力弱，更没有组织和驾驭语言的能力，写作文时经常是拿笔无话可写，或者是有想法但是不知道如何下笔，即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理分不清，或者是词不表意，让教师无法修改，苦不堪言。为此，我从三个方面谈如何进行小学语文作文的教学。

一、作文要与生活相结合

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在平时教学中，应把学生目光引向自然生活、家庭生活、社会生活，指导学生做生活的有心人，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。在教学中我发现一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维，由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。我们在指导学生进行写作时，取材于生活十分重要，大量地背范文、套模式，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路，没有放宽学生们的视野，只有在“生活”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神。……