运用微课，优化高中物理教学

赵际良

微课作为教育信息化的重要标志，虽然引入国内时间较短，却被很多教师所青睐，进行了大量的尝试应用，取得了不错的效果.物理课程的概念、定理等基础性知识众多，需要借助数学学科的基础，专业述评众多，知识抽象性很强，对于学生来说是高中阶段课程中一个难点.针对高中物理学习内容，运用微课的灵活、精练、针对性强、生动有趣等特点，开展高中物理教学的确能收到很好的效果.

一、运用微课进行课前预习，为课堂学习做好铺垫工作

课前预习是学生在新课学习之前，独立地进行新知学习的活动，可以充分发挥学生的主观能动性，为课堂教学活动做好前期准备工作，培养学生的自主学习能力.为了促使学生顺利地完成课堂学习任务，布置学生进行课前预习是非常必要的.微课形式灵活，使用方便，是指导学生课前预习的有效方式，可以让学生提前进行学习，提高课堂学习效率.例如，在讲“自由落体运动”时，由于学生已经对于匀变速直线运动的概念形成了初步的认知，对于“自由落体运动”这个匀变速直线运动的特例的理解也具备了一定的基础，教师可以让学生独立完成这部分内容的课前预习，并且借助网络平台，为学生提供课前预习指导.教师可以准备有关“自由落体运动”的故事，借助图文并茂的方式，让学生产生学习兴趣，初步感知自由落体运动，然后为学生设计一个课外探究性的小实验，演示纸……