泰勒原理在小学英语词汇教学中的应用研究

江苏省灌云县特殊教育学校 臧诗文

泰勒原理在小学英语词汇教学中的应用研究

江苏省灌云县特殊教育学校 臧诗文

依据对泰勒原理提出的“课程必须回答的四个基本问题”的解读，提出通过制订精准的小学英语词汇学习目标、选择丰富的小学英语词汇学习内容、实施互动的小学英语词汇学习过程和开展多元的小学英语词汇学习评价四个步骤，尝试提高小学英语词汇教学效益。

小学英语；词汇教学；泰勒原理应用研究

泰勒原理指出，制订任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：力求达到何种教育目标、要为学生提供怎样的学习内容才能达到这些教育目标、如何有效组织这些学习内容以及如何才能确定这些教育目标正在得以实现。将泰勒原理应用于小学英语词汇教学，则必须回答：小学英语词汇教学的目标是什么、选择什么学习内容帮助学生达成教学目标、如何组织学习内容以及怎么知道学生是否实现学习目标。据此，本文以译林版《牛津英语（2001课标版）》五年级下册Unit 8 At the weekends为例，从目标、内容、过程和评价四个方面实践泰勒原理。

1.制订精准的小学英语词汇学习目标

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童接触、发展外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。国家对英语提出的教学要求是小学英语词汇学习目标制订的基础，而教材则是学科专家对国家教学要求的解读和物化成果。……