基于互联网资源的信息技术课堂学生自主学习实践研究

林少霞

（福建省福州高级中学，福建永泰350700）

基于互联网资源的信息技术课堂学生自主学习实践研究

林少霞

（福建省福州高级中学，福建永泰350700）

当今，互联网信息技术的发展极大地改变着课堂教学。传统的课堂依据教材教师教、学生学的格局已经被打破，特别是信息技术课程。教师应引导学生通过互联网搜索、整理和使用各种信息资源，并指导解决学生在互联网应用中出现的问题，充分发挥其学习积极主动性，成为学习的主人。

信息技术；互联网资源；自主学习

现今信息技术飞速发展，特别是网络技术，已经逐渐地渗透到教育的各个领域和环节。网络学习资源和网络化学习正潜移默化地改变着人们的生活、工作和学习方式。互联网中的学习资源内容丰富、种类繁杂、数量庞大、分布广泛，如教学课件、课堂实录、电子图书、数字化学术期刊、考试题库、经验交流论坛、网络学术会议、数字图书馆文献、远程教育资源库、视听点播资料及公众对问题的解答，利用这些资源进行网络学习已成为当今自主学习的一个重要手段。

目前教育界对什么是互联网即网络学习资源探讨和研究还比较少，因此它的概念没有明确的界定。陈时见博士在《论网络学习资源的意义、功能与类型》中指出网络学习资源有广义和狭义两个方面。广义的网络学习资源包括硬件资源和软件资源，狭义的网络学习资源仅指学习者能够用于网络学习活动的各种网络数据库。……