试论初中英语听、说、读、写教学的整合策略

江西省上饶市上饶县田墩中学 黄 静

试论初中英语听、说、读、写教学的整合策略

江西省上饶市上饶县田墩中学 黄 静

本文主要就初中英语听、说、读、写教学的现状和整合的原则加以阐述，然后结合实际对初中英语听、说、读、写教学的整合策略进行详细探究，以期对实际教学发展有所裨益。

初中英语；听说读写；整合

1.引言

在初中英语教学中，由于教师受到传统教学模式的影响，在实际的教学中存在着诸多问题，大大阻碍了学生英语综合能力的提升。文章结合笔者实际教学经验对初中英语的听、说、读、写教学整合策略进行了探究，以期对实际教学发展有所裨益。

2.初中英语听、说、读、写教学的现状和整合的原则分析

2.1 初中英语听、说、读、写教学的现状分析

从初中英语教学的现状来看，在听、说、读、写方面的教学还有着诸多问题，主要就是在教学的科学性方面没有得到有效呈现。在英语的实际教学过程中，由于受到传统教学思想观念的影响，一些教师对学生的英语教学不注重实践能力的应用，只是片面追求分数，没有充分重视学生的主体地位，这就违背了英语教学的素质教学发展要求（王初明2014）。这些教学方面的问题，大大阻碍了学生英语综合能力的提升。

2.2 初中英语听、说、读、写教学整合策略的特点

初中英语听、说、读、写整合教学模式注重全面培养学生听、说、读、写四方面的技能，通过对英语教材以及教学方式的整合，将这四个方面的教学进行有机的结合，同时改变英语教师的教学观念，改革传统英语教学模式，摆脱陈旧的英语教学方式，培养学生学习英语的积极主动性，提高学生的综合英语能力。……