如何培养学生自主参与小学数学教学的热情

綦彩琴

【摘要】在小学数学教学，应以学生为主体，积极培养学生自主学习的能力，让学生主动的学习，真正体会到数学学习的趣味性和实用性。使学生发现数学、喜欢数学，并主动获取知识，获得解决问题的能力，才能最大程度地提高学生素质。

【关键词】数学课堂教学自主参与潜能热情

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0179-02

课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，那么，教师应如何引导学生自主探索，提高学生自主学习能力，我经过实践认为以下做法是行之有效的。

一、课前探索自主参与的形式

要想在课堂上调动学生积极自主参与课堂教学，教师在课前一定要做到充分备课，备教材，备学生，特别是备学生，要考虑到让学生全员参与，注重知识向能力的转化，关注学生的探索过程，丰富学生的情感体验，促进学生思维的和谐发展，关注学生生活经验和认知活动的结合。

比如，在讲授“圆的周长”这一框题中，怎样测量圆的周长这一知识点时，传统教学一般都采取如下的教学方法：老师在黑板上操持着圆规、直尺先进行演示，而后让学生在自己的笔记上再模拟老师的做法，这样的设计，好像也给了学生动手操作、自主参与的机会，锻炼了能力，实则根本没有起到实际作用和效果，只是走走形式而已，这样既不能培养学生动手操作的能力，也不可能提高学生独立思考的能力。……