浅析在信息化教学中多媒体运用的误区

摘 要：通过对信息化教学实践中多媒体使用现状的总体分析，指出存在的多种误区，以期为教师教学提供借鉴。

关键词：信息化教学；多媒体；误区

近年来，随着计算机应用的普及、信息技术的发展，课堂教学模式已由传统教学转向信息化教学，多媒体已成为教学中主要的教学辅助手段。

在教学中，多媒体技术的广泛应用，为课堂营造了浓厚的氛围，对培养学生的学习兴趣大有裨益。多媒体的使用，使教学过程变得方便、快捷和高效。教师再也不用在飞扬的粉尘中费时费力地书写板书，更不用徒手在黑板上绘图、制表。多媒体教学通过演示课件，使授课变得直观、形象、生动。为释疑解难创设巧妙的突破口。多媒体教学集文字、图片、动画和视频于一体，使以往使用普通教学手段难以讲清，甚至无法讲清的抽象难懂的知识点迎刃而解。同时又为学生提供了创新思维的感性材料和空间，给学生带来无限遐想。为学生情感的发展提供各种体验空间，培养了学生良好的品质。多媒体技术能提供丰富的教学资源，将视频、音像、文本等资料与教学内容融合在一起，形成教学素材。不同层次的学生都有自我表现的机会，并从中体会到成功的愉悦，有利于学生的发展。多媒体的恰当使用可以调节学生的状态，减少疲劳，焕发精神，使他们保持良好的精神状态，达到提高学习效率的目的。

多媒体教学固然有其不可估量的优越性，但在实际教学中，作为教师，应该对适合多媒体教学的内容加以精选。……