新课程改革下如何有效提高体育课的价值

姚成志

摘 要：《普通高中体育与健康课程标准》中明确指出：“体育运动关系身心的健康，能够有效地提升学生的身体素质和健康水平，从而积极全面和谐的发展学生的身心健康，培养出社会主义现代化建设需要的高素质、高水平的人才。”因此，作为教师要积极发挥在体育课程中应有的效益，积极采取有效的教学方式、方法，培养和激发学生对学习的热情，创造有利的学习条件，从而使学生得到全方位的发展。

关键词：因材施教；灵活教学；适应发展

体育课堂教学的有效性，就是指通过不断的体育与健康教育课程的学习，使学生能够很好地掌握体育基本的技能、感悟到体育宗旨的精神、提高身体素质、培养和塑造以积极向上的态度和情感，从而使学生得到全面的发展，而这样的体育与健康的课程教学才是我们教育实践者不断探索的目标。

而在高中阶段，体育与健康教育是高中教育必不可少的组成部分，也是全面发展学生素质教育的重要课题。因此，在高中体育教学中要积极抓住学生的特点来因材施教，在确定的目标下积极探索行之有效的教学方式。在新课程改革背景下，教师要积极挖掘出体育教育对教学的影响和价值所在，转变教学方式来适应现代社会发展的要求，把培养和促进学生全面发展作为重要目标，为学生身心健康和身体发展提供可靠的素质保障。在此，本文就如何有效提高体育与健康的有效价值谈谈我的看法。

一、深入挖掘体育教材内容，灵活运用教学方式、方法

在新课程素质改革下，高中阶段的体育与健康教材内容发生了一些改变，在高中阶段体育教学变得更加灵活。体育活动是目前教师与学生进行体育教学与学习的主要方式，在此，我们要结合新的教材内容变化积极采取有效的教学方式，提高体育课程的价值。

1.深入理解新课程下体育的基本理念

在新课程下，体育所积极倡导的是“以生为中心”的教学理念，也就是让学生作为体育教学中的主体，一切的体育体验和掌握体育的技能方法都从学生的角度出发，使学生体会到体育学习的真正乐趣，达到体育教学的根本目的，让学生感到快乐，让学生在教学中真正掌握体育技能、技巧，从而真正提升学生的身体素质和身心健康，为学习其他课程做好保障。

2.深入感悟新的体育教材所要表达出的内容

新课标下的体育改革就是让教师在深入理解教材的基础上，有效地运用到教学中来，而不是简单重复教材的内容要求。作为一名合格的体育教师，应该深入理解教材所表达出的含义，在此基础上积极实施有效教学方式和方法，从而使学生感悟到体育精神所在。

二、实施有效体育教学，激发学生对体育的热情

体育教学的方式是一门手艺，是一门熟能生巧的手艺，只有在不断的实践中丰富和完善教学的方式、方法，提高体育实践的可操作性，在此基础上才能恰到好处地运用好教学方式，使学生在教学中感到身心的愉悦，在教学中综合素质有所提高，体现体育这门课程的价值所在。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果学生在掌握知识的道理上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”这句话告诉我们，在体育教学中要做到有益而高效，不要浪费每一次上课时间。作为体育教师，就是让学生在上完体育课之后能够感到有所提高，这对于教师来说是一个很大的挑战，有效实施教学方式是关键，积极把兴趣导入体育教学中，让一切教学在愉悦的环境中完成，达到“教中有益、教后所感”的效果。

三、结合体育教学，提高学生身心素质

1.在体育教学中增强学生的身体健康

教师要把锻炼学生的身体素质放在重要的地位，积极促进学生身心健康全面的发展。在高中阶段要充分结合其环境和特征来制订教学计划和目标，把提高身体素质与学习能力结合起来。教师要有意识地激发与培养学生的体育兴趣，使学生在学习后主动进行有效的体育锻炼，从而提高学生的身体素质和身心健康。

2.在体育教学中提高学生的心理健康水平

通过体育课的学习，让学生在运动环境中感受到集体团结的重要性和情感的愉悦性，让学生在一次次的挫折与克服困难的过程中不断提高抗挫折能力和情绪调节能力，从而塑造学生坚强的意志。在这个过程中，要不断增强学生的自尊心和自信心，以适应不断发展的社会需求。

总而言之，体育教育既是一种历史传承，又是一门手艺。在体育教学过程中，要注重使学生很好地掌握体育基本的技能、感悟到体育宗旨的精神、提高身体的素质、培养和塑造学生积极向上的态度和情感，作为教师要积极挖掘更丰富的体育教育教学资源，充分体现其价值所在，转变教学方式来适应现代社会的发展。

参考文献：

朱奇.解析中学体育新课程教学中的认识误区[J].南京师范大学，2008.

编辑 薄跃华