任务教学法在高中英语教学中的作用

孙立言

摘 要：理论联系实际的理念日益受到重视，而任务教学法是一种以达到实际目标的教学方式。任务的设计与生活息息相关，只有将课堂内容与实际结合起来，才能从根本上帮助学生理解、消化知识内容，从更深层次上去挖掘知识。英语作为国际上通用的语言，对于它的学习有着重要的作用。而任务教学法正是帮助教师教学的一种很好的方式。

关键词：任务教学法；高中英语；课堂教学

一、任务教学法的含义

任务教学法是在教学活动中以任务组织教学的一种方法，教师围绕教学目标，制定参与、体验、交流、互动的任务学习，在完成任务的过程中充分发挥学习者的自我认知能力，在实践中学习，将所学运用于实践，以求达到最终的学习目的。

任务教学法从20世纪80年代萌芽，逐渐发展起来，是广大专家学者所认可的一种教学方法。其实一种具有目的性的教学，跟生活中有目标地去做某一件事情是同一个意思。也就是说它具有明确的目标以完成相应的任务。任务教学法在进行任务设计时所取用的材料必须是来源于真实生活，贴近实际的。只有创造真实的环境，学生才能将这些语言知识融入实际生活，解决实际问题。

二、高中英语课堂运用任务教学法的作用

1.提升学生对于语言的运用能力。学习语言的目的是为了与人沟通交流，任务教学法的目的就是将英语的语言技能和理论知识运用到生活中，以解决传统教学的“哑巴式”英语，这样的方式还能锻炼学生的自我表达能力以及培养综合素质。以《好朋友》这篇课文为例，让学生试着用英语进行朋友之间的交流。首先依照课文指定几个角色，给学生设定情境任务，学生可以根据自己的想法自由发挥，更改内容。

指定“我，John，Ann”三个角色。John：Im 15 years old and I love football. I also like reading， especially stories about people from other countries. 约翰：我今年15岁，我喜欢足球，喜欢读书，尤其是喜欢关于其他国家的人的书。这句是课本的原文，当选定学生时，可以根据自己的喜爱更改里面的内容。例如：John：Im 15 years old and I like running. I like traveling because I want to know the world outside.约翰：我今年15岁，我喜欢跑步，我喜欢旅游，因为我想了解外面的世界。I dont like running because I think its boring，but I like to travel because I think it is a challenge. 我不喜欢跑步，因为我觉得很枯燥，但是我喜欢旅游，因为我觉得这是一种挑战。Ann：Hi， Im Ann. Im very glad to become friends with you. I am a girl. I don't like running and travel， because I will feel very tired. But I like music very much， because I feel very comfy when listening to music. 安妮：你们好，我是安妮。我是一个女孩，我不喜欢跑步和旅行，因为我会觉得很累。但是我非常热爱音乐，因为在听音乐的过程中我会觉得很轻松。

学生在对这篇课文进行相互对话时，根据自己的喜爱更改课本上的内容，加入一些自己的元素，运用一些所学的字词和语句的表达进行对话，加深了学生英语口语交流的能力，即使这些只是一些很简单的语句表达，但是在长期的累积使用过程中会越来越熟悉，以达到学以致用的目的。

2.提升学生的应变能力和交际能力。应变能力和交际能力是素质教育所要求培养的能力之一，也是学生以后走向社会所必不可少的能力。任务教学法以开放式教学为主，让学生自主学习，在活动中养成独立思考的习惯，进而促进人与人之间的沟通交流，然后大胆地尝试将理论知识运用于实际。

3.拓宽学生的知识面。在一些特殊的英语课文中涉及一些历史文化和科学技术，在课堂上这些知识肯定是不能完完全全讲述给学生的。这就需要学生利用其他时间对于课文中所涵盖的其他科目的知识去寻找相对应的答案，故事发生的背景以及发展的过程。

任务教学法打破传统的教学模式，以任务作为学生学习的导向，将学生自主学习摆在第一位。明确学习目标，给予学生自己思考和学习的时间。开放了学生的思维，让学生能够自由自在地学习。

参考文献：

[1]张惠玲，杨立峰.任务型语言教学在高中英语教学中的应用[J].中学生英语：高中版，2014（24）.

[2]朱效芬.浅析任务型教学在高中英语教学中的应用[J]. 新课程：中学，2014（06）.

编辑 乔建梅